出自:小学教师资格证

学校学生总共b人，其中女生n人，男生有（）人。
A:b－a
B:b－n
C:b－m
教学评价遵循的原则有哪些？
下列对人物及其贡献的表述不正确的是（　）。
A:凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科
B:盂德尔发现遗传学定律，为遗传因子理论奠定了框架基础
C:冯·诺依曼开创了现代计算机理论，其体系结构沿用至今
D:法拉第发现电磁感应定律，并据此发明了早期的发电机
有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这体现了人的身心发展的（）。
A:个别差异性
B:互补性
C:不平衡性
D:发展性
E:顺序性
选择每组中不同类的词语（）
A:电影院
B:学校
C:医院
D:商场
E:课本
人们长时间处在较大的压力状态下，身体、心理状态都会产生一定的变化。以下人们在长时间压力状态下的反应，最为常见的是（）。
A:一直保持亢奋的精神状态
B:保持一段时间的比较投入的状态后，精神和体力状态急剧下降
C:一直保持比较抑郁的状态
D:比较长时间的压抑状态之后，精神和体力状态达到高峰
（）的发展是自我意识的主要成分，它的发展水平是自我意识发展水平的主要标志。
教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。
A:《学记》
B:《论语》
C:《尚书》
D:《孟子》
根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。
A:学生的心理品质会得到磨练
B:只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价
C:尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百
D:因人而异
﹣12ºC比﹣14ºC（）。
A:低
B:高
C:无法比较
7.355－0.05=（）。
A:7.350
B:7.30
C:7.305
根据材料回答下题：记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮家里干活。于是，我把要来告状的话收了回来。 回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里于活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。 根据这则材料，你认为下列哪些班级管理方法是合理的？（）
A:定位班级管理基凋，抓准班级情感支点
B:了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢
C:对于犯错误学生的管理应该讲究方法
D:制定严厉的班级管理制度
教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。
A:作业分析技能
B:作业检查技能
C:作业评价技能
D:作业反馈技能
批评学生应讲究什么艺术？（请说出四条以上）
简述操作技能的形成阶段。
刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（　）
A:可以，不影响正常教学即可
B:可以，刘老师可以在业余时间做任何事
C:可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D:不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德
在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（）。
A:爱惜
B:爱护
C:爱戴
D:热爱
个人活动包括（）。
A:体育竞赛
B:学科小组
C:科普讲座
D:写日记
教师职业道德修养的最高层次是（）。
A:操守
B:修养
C:内省
D:慎独
某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（）评价。
A:描述性
B:诊断性
C:形成性
D:总结性
简述德育过程中的所使用的道德语言。
下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是（　）。
A:尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生
B:减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展
C:对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教
D:让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱
革命先烈们面对敌人高高举起的屠刀，心中的信仰、对祖国的热爱，却没有丝毫改变，体现了情感的（）。
A:深刻性
B:稳定性
C:持久性
D:动力性
人工凿井是一项（）的工作
A:艰巨
B:艰难
C:艰苦
自然资源稀缺，产权就非常重要。因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧。到发达国家农牧业地区看过的人都知道，分割牧场使用的都是铁丝网，这全是君子界线，堵不住小人。但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。难怪有一本书说铁丝网是19世纪人类社会十大发明之一。下面不符合这段话所表达的意思的是（）。
A:产权的划分要有法律来保障
B:铁丝网只有在法制社会才起作用
C:法律能约束君子但不能约束小人
D:产权明确可以防止自然资源的过度开发
开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

第1题，共2个问题
(简答题)请对陈老师的教育过程进行评析。

第2题，共2个问题
(简答题)谈谈在德育过程中如何运用批评和表扬。
学习的定义说明（）。
A:学习是行为或行为潜能的变化
B:学习引起的变化是持久的
C:学习引起的变化是短暂的
D:学习是由反复经验引起的
E:学习是生理心理成熟的结果
在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?
喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。
A:刺激物的相对强度对注意产生的影响
B:刺激物的新颖性对注意产生的影响
C:人的感觉限阈在不同环境中是不同的
D:注意具有集中性的结果
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