出自:小学教师资格证

0.67、0.572、0.073、0.703从大到小顺序排列是()。
A:0.703>0.572>0.67>0.073、
B:0.703>0.67>0.572>0.073、
C:0.67>0.703>0.073>0.572
教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;()对教师进行身体健康检查,并因地制宜安排教师进行休养。
A:定期
B:不定期
C:每两年
D:每年
刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生,学生在质疑中提出的问题有价值她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就赞赏道说:“读得真好!老师仿佛置身雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美地读一读。”学生读得不够好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的意思来,那就更棒了!”

第1题,共2个问题
(简答题)评析刘老师对学生课堂表现的评价。

第2题,共2个问题
(简答题)谈谈“新课改”倡导的评价理念。
炎热的夏天,兰兰在户外活动时,出现头晕、恶心等现象,对此,教师应采取的正确处理方法是()
A:送往医院.接受治疗
B:将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领,冰敷头部
C:中暑属于正常现象.不用处理
D:通知家长.征求家长意见再处理
教师进行人格修养最好的策略是()
A:“取法乎下”
B:“取法乎中”
C:“取法乎上”
D:“无法即法”
( )是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
A:关爱学生
B:爱岗敬业
C:教书育人
D:终身学习
大于0.2而小于0.3的两位小数有()个。
A:无数
B:8
C:9
德育的社会中心目的论的代表人物是()
A:托马斯·阿奎那
B:卢梭
C:涂尔干
D:布鲁纳
学习小组长的学习能力就是一个()的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个教师的教学水平。
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的管理方式属于()。
A:常规管理
B:目标管理
C:平行管理
D:民主管理
对阅读教学理解有误的是( )
A:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B:阅读是学生的个性化行为
C:阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D:应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
福勒和布朗认为,经常考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师,其所处的发展阶段是()
A:关注生存阶段
B:关注学生阶段
C:关注任务阶段
D:关注自我发展阶段
为了使上课取得良好的教学效果,教师上课时应符合的要求包括()。
A:目标明确
B:内容正确
C:方法得当
D:气氛热烈
E:表达清晰
了解学生常用的方法有()。
A:实验法
B:谈话法
C:观察法
D:调查法
E:书面材料分析法
随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。
A:放弃对家长配合自己工作的期望
B:督促家长,让家长成为自己的“助教”
C:尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D:对家长进行批评
6□5120≈66万,□里应填几?结果正确的是()
A:6
B:7
C:5
一个因数是12,另一个因数是4,积是多少?列式是()。
A:12×4
B:12÷4
C:12+4
有1克、3克、5克的砝码各一个,在3个砝码中选出一个或几个使用,可以称出()种不同的质量。
A:6
B:7
C:8
课堂学习情境的安排上应考虑()。
A:班级规模的控制
B:教学时间分配
C:教学过程规划
D:课程表编制
千里马证书 杨汉光 国王的坐骑死了,就叫伯乐帮他挑一匹千里马。伯乐说:“好,我这就去。” 伯乐来到千里马交流中心,租了一个摊位,挂起一条横幅,横幅上红底白字大书:“国王招聘千里马,待遇优厚。”应聘者立刻蜂拥而来,纷纷递上证书。伯乐接过证书,戴上老花眼镜仔细端详,每一本证书上都写着“千里马’’三个字,还盖有又红又圆的公章。 伯乐说:“我要验验你们的证书是真还是假。”他用手指蘸了一点儿口水,正要往一本证书上抹去,有一匹马就喊:“干什么?”伯乐说:“有些假证书上盖公章是用电脑打的,虽然做得漂亮,可用的是墨水而不是印油,蘸水一抹就脱。”那匹马骂一声:“老东西。”一把夺过证书,掉头就走。 众马骚动起来,有的昂起头“哞——哞——”直叫。伯乐说:“我听这叫声就知道是牛。还有谁是冒牌货?赶快走吧,别让我逮住送给国王治罪。”应聘者吓得四腿打颤,纷纷抢回证书,争先恐后地逃跑。几头冒充千里马的肥猪跑得慢,在后面连滚带爬。冒牌的千里马刚走,就有一个背如罗锅的活物过来,自称是千里马。 伯乐说:“我看你怎么像乌龟?”罗锅背说:“请看证书。”边说边递上一个红本。伯乐翻开红本一看,果然写着“千里马”三个字,还有红公章。罗锅背问:“怎么样?”伯乐说:“我要检验。’’依旧用手指蘸了口水,按在公章上使劲一抹,那圆圆的红印丝毫不损。红公章旁边还有一个钢印,这还会有假吗?伯乐说:“想不到,你还真是千里马?”罗锅背说:“岂止是千里马,伯老师,你看我的特长。’’伯乐问:‘‘你怎么知道我姓伯?”罗锅背说:“伯乐相马,天下闻名,我还是小马驹的时候就记住你的大名了。” 伯乐高兴起来,就再次拿起小红本,翻到“特长”那一栏,高声念道:“登山渡水,如履平川。,’罗锅背及时说:‘‘稳比快更重要。”伯乐说:“不错不错,就要你了。”伯乐把罗锅背带进王宫,交给国王,国王吃惊地问:“这不是乌龟吗?”伯乐说:“是千里马,我反复验过它的证书了,一点儿不假。” (选自《文化博览))2006年第1期) 问题(一):作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么? 问题(二):一个艺术形象,如果能对生活现象作出概括,并对社会产生积极影响或引起读者的思考,我们就说这形象具有艺术价值。请简要谈谈作品中“罗锅背”和“伯乐”这两个形象所具有的艺术价值。
有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。 问题: 你认为这种说法对吗?为什么?
()是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。
学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于()。
A:地方课程
B:国家课程
C:校本课程
D:学科课程

沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已。沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人才感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲{平课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深鞠了一躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一幅赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年那位在黑板上画漫画的学生。



第1题,共2个问题
(简答题)评析沈老师对“漫画事件”的处理。

第2题,共2个问题
(简答题)谈谈教师在处理课堂突发事件时的注意事项。
从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( )。
A:归纳
B:分析
C:演绎
D:综合
用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形,有()种不同的拼法。
A:5
B:4
C:3
“犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起()的作用
A:沟通者、引导者、训诫者
B:沟通者、阻断者、呵护者
C:沟通者、引导者、呵护者
D:警告者、引导者、呵护者
学生的受教育权包括( )。
A:受完法定教育年限权
B:学习权
C:隐私权
D:公正评价权
E:荣誉权
成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。
A:高
B:低
C:与避免失败者一样
D:与学习无关
班主任的()决定班级德育工作的质量。
A:年龄
B:文凭
C:素质
D:职称