初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

下列材料说明当时：一部分是指亚洲、非洲和拉丁美洲的广大经济落后的国家，一部分是指以欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。这两部分都反对美国的控制。在东欧各国则发生反对苏联控制的问题。——毛泽东（）
A:中美关系已经实现正常化
B:中国已有反霸统一战线构想
C:中国奉行“一边倒”外交政策
D:中国积极参与不结盟运动

专家系统的实质是（）。
A:一组程序软件
B:一组指令
C:一段代码
D:一种机器

教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（）。
A:教育方法
B:教育理论
C:教育原则
D:教育方针

教学过程的基本阶段有哪些？

下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段：师：根据大家的预习及所查的资料，你们能不能说一说什么是科举制？（学生自由发言，根据学生回答，教师归纳）科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师：那么，科举制什么时候正式创立的呢？（投影展示：一、科举制的创立）生1：隋炀帝时开设进士科，科举制正式创立。师：科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？生2：九品中正制。师：关于九品中正制我们只了解一点，就是到了后来出现“上品无寒门，下品无士族”的现象，这种制度有什么弊端？（学生自主探究，教师给予评价）师：科举制创立之后，为国家选拔了大批具有真才实学的人，一位唐朝官员说过这样的话（展示：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”），这说明了什么？生3：唐朝科举制沿袭隋朝，进士科最为重要。师：唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢？（展示：二、科举制的发展）师：唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类？生1：常科和制举。师：那么，常科和制举的具体内容分别是什么呢？（鼓励学生尝试用图示的方法说明）（学生自主探究，展示自己的图示内容）问题：

第1题，共1个问题
(简答题)请对该教学活动中教师的活动做出评价。

下列属于我国学校德育内容的有（）
A:政治教育
B:思想教育
C:宗教教育
D:道德教育
E:生理健康教育

简述四王山水画的风格特点。

健身操运动的一般顺序是（）。
A:从下往上依次
B:先四肢再躯干
C:从上往下依次
D:先躯干后四肢

党的十八届三中全会公告中提出要继续推进协商民主的实践。协商民主既关注决策的结果，又关注决策的过程，拓宽了民主的深度；既关注多数人的意见，又关注少数人的意见，拓展了民主的广度。团结和民主是人民政协的两大主题，人民政协承载着发展社会主义协商民主的重要任务。这说明（）①要充分发挥人民政协作为协商民主重要渠道的作用②协商民主充分体现了政府部门的行政理念和政治智慧③我国创造性地发展了民主形式，推进了政治文明建设④我国切实保障政协履行国家职能，为人民当家作主提供广阔的平台
A:①②
B:①③
C:②④
D:③④

下列不属于化学课堂管理常规内容的是（）。
A:课堂时间管理
B:课堂纪律维持
C:课堂教学过程
D:课程秩序调整

教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于（）
A:行动研究法
B:教学诊断法
C:比较法
D:阅读新知法

与10进制数20等值的二进制数是（）。
A:10110
B:10100
C:11110
D:10010

一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）
A:定向作用
B:决定作用
C:影响作用
D:促进作用

德育过程中的活动和交往不同于社交活动。

请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。

按认知与期待理论，（　）。
A:动机力量一效价×期待
B:动机力量一抱负×期待
C:动机力量一效价×目标
D:动机力量一抱负×目标

1975年，湖北云梦秦墓出土竹简一千余支，其中大部分为秦的法律条文及解释律文的问答，下列关于秦律的叙述，错误的是（）
A:在《史记》中有明确记载
B:在废止六国律令基础上秦自行制定颁布的
C:集中体现了地主阶级意志
D:对后世封建律令的制订产生了深远的影响

《德国史纲》写道：自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》《事故保险法》《老年人与伤残者保险法》，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。对此政策评析正确的是（）
A:为工人提供社会保障，促进德国统一
B:一定程度上改善民众生活，缓解社会矛盾
C:消除资产阶级与工人阶级之间矛盾，阻碍工人运动发展
D:德国建立了完善的社会福利体系，导致国家财政不堪重负

教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。
A:职前培养
B:在职进修
C:观摩学习
D:合作互助

义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。
A:以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制
B:以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化
C:以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重个性发展
D:以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，面向全体学生，注重个性发展

关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革（）
A:主张废除教阶制度与宗教仪式
B:否定信仰上帝
C:宣扬《圣经》至高无上
D:挑战教会权威

教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的（）现象。
A:心罚
B:体罚
C:变相体罚
D:经济惩罚

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