出自:小学教师资格证

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（　）
教学设计题：根据PEP小学英语三年级下第二单元Section B内容设计一节课的教案。
建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是（）。
A:范例教学
B:抛锚式教学
C:引导--发现教学
D:传递--接受教学
“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。
A:学生是评价的主体
B:评价是促进学生发展的“泵”
C:评价应该多关注过程
D:评价标准应该多元化
（）常见于归纳式的学习中。
A:水平迁移
B:正迁移
C:负迁移
D:自上而下的迁移
E:自下而上的迁移
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。
A:顺序结构
B:客观规律
C:主要特征
D:不平衡性
《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。
对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）。
A:教育为主，惩罚为辅
B:惩罚为主，教育为辅
C:教育与惩罚并用
D:不教育也不惩罚
求一个小数的近似数，如果要保留两位小数，四舍五入要看（）。
A:十分位
B:百分位
C:千分位
小明随妈妈去花市买花，店老板说：“我只有牡丹、玫瑰、康乃馨和百合花。”妈妈听了，对小明说：“你最少选一种，最多选四种。”请问小明有（）种不同选法。
A:15
B:14
C:13
李大夫不顾疲劳，（）为病人做手术。
A:继续
B:陆续
C:连续
专门领域的基础知识是有效利用策略的_____。
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。
A:信度
B:效度
C:区分度
D:难度
人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）
A:品德认识
B:品德情感
C:品德意志
D:品德行为
贾某曾获得许多专利，其中在商品M上的创意在某知名创意大赛上获得一等奖，赛后乙地一家生产商品M的制造商将此创意进一步开发成产品并推向市场，结果这种商品销售情况并不乐观。 以下哪项如果为真，能够最好地解释上述矛盾？（）
A:丙地生产该商品M的制造商在同期推出了一种更为新型的商品M，吸引了很多消费者
B:这种新型的商品M比原来的商品M售价要贵很多，有的消费者觉得不值
C:创意比赛后，许多商品M的制造商都选择了这项创意开发生产，几乎同时推向市场
D:贾某经常受到电视台的采访，在某次采访过程中曾介绍过商品M的创意
中国历史上最大的一部百科全书是（　）。
A:《资治通鉴》
B:《永乐大典》
C:《古今图书集成》
D:《四库全书》
班级目标管理是由（　）提出的。
A:埃拉斯莫斯
B:德鲁克
C:马卡连柯
D:舒尔茨
读作3乘4的算式是（）。
A:30+4
B:3×4
C:4×3
“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于（）
A:直观形象水平
B:形象抽象水平
C:本质抽象水平
D:具体形象水平
苏格拉底问答法的第三步是（　）
A:讽刺
B:助产术
C:定义
D:归纳
问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。
A:单维性
B:不可逆性
C:自我中心性
D:抽象逻辑性
学校德育测评的组织和实施主要包括测评时间与时机的选择、测评空间的组织、测评人员的选用以及组织实施的一般步骤四个方面。
6.998保留两位小数是（）。
A:6.00
B:7.90
C:7.00
与班集体、共青团和学生会等正式群体相比，同辈群体缺乏人员的参与力度。
需要层次理论是（　）提出的。
A:罗杰斯
B:班杜拉
C:奥苏伯尔
D:马斯洛
在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。
A:形成性评价
B:标准参照评价
C:终结性评价
D:诊断性评价
在小学数学课堂上，对某一数学问题，明明和帅帅分别用不同的计算方法得出了相同的答案。数学老师张老师并没有直接说谁的计算方法好，谁的计算方法不好，而是把他们两个都请上讲台，让他们将自己的思路、解题方法展示给大家。同学们认为他们的解法都很好。张老师立即引导学生，告诉学生在思考问题的时候要打开自己的思路、发散思维，一道题可以从不同的角度思考。同时张老师表扬了明明和帅帅都做得很好。

第1题，共1个问题
(简答题)请从教育观的角度分析张老师的做法。
未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，政府该怎么做？
3.4³58+6.4³58=（）。
A:58
B:580
C:5800
下列属于古代学校的有（）。
A:书院
B:庠
C:校
D:学堂
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