出自:小学教师资格证

课堂教学情境布置的资源依据资源的形态分类，不包括（）。
A:文字类
B:平面与立体
C:静态与动态
D:硬件与软件
历尽（）险阻，我们终于走出了草地。
A:艰巨
B:艰难
C:艰苦
义务教育阶段学生所专属的权利有（）。
A:社会实践
B:获得证书
C:免试入学
D:就近入学
E:不交学费
简述桑代克提出的三条基本学习规律。
下面几种说法中哪一种说法代表内控表征？（）
A:“老师每次都出怪题”
B:“我从来不想老师怎样评分”
C:“我准备好了，我能对付考试”
D:“我看过一些卷子，我想我能猜中老师会问什么问题”
具体运算阶段的思维特征有（）。
A:多维思维
B:思维的可逆性
C:去自我中心
D:命题思维
E:具体逻辑推理
我国最早的小学产生于（）时代。
A:夏朝
B:殷周
C:三国
D:秦朝
《千金方》是唐朝杰出医学家（）的著作。
A:李时珍
B:孙思邈
C:华佗
D:张仲景
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A:观察法
B:读书法
C:文献法
D:行动研究法
9.9823保留一位小数是（）。
A:9.9
B:9.0
C:10.0
下列四句话中不是病句的一项是（）
A:故乡的春天是异常美丽的地方。
B:我的语文水平一点一点地积累起来了。
C:国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。
D:这个话题，引起了同学的兴趣。
与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。
A:目标
B:主题
C:情景
D:任务
E:评价标准
下面不属于元认知策略的是（　）。
A:计划策略
B:组织策略
C:监视策略
D:调节策略
在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，下列说法错误的是（）。
A:基础知识的教学是教育的主要目的
B:中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
C:教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
D:掌握基础知识是发展的前提
从作用的对象看，教育功能可分为（）。
A:正向功能与负向功能
B:显性功能与隐性功能
C:个体功能与社会功能
D:显正向功能和隐负向功能
下列不属于达·芬奇作品的是（）。
A:《向日葵》
B:《最后的晚餐》
C:《岩间圣母》
D:《蒙娜丽莎》
140900000改写成用亿作单位是（）亿。
A:1.49
B:14.09
C:1.409
学校的重要民事活动由（）作为法定代表人，以学校的名义进行。
A:校长
B:书记
C:全体教师
D:校党委
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过，“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有（）的特点。
A:复杂性
B:创造性
C:示范性
D:系统性
平行四边形面积公式推导的教学片段： （1）教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢？ （2）学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学"过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形，所以平行四边形的面积就是底乘高"的方法后，就立即宣布合作结束。 从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。
美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是（）上的、（）上的影响。
人们常提到“唯女子与小人难养也”，是一种（）。
A:首因效应
B:晕轮效应
C:刻板效应
D:第一印象
班级管理包括（　）等几个基本环节。
A:提前调研
B:了解学生
C:制定计划
D:组织实施
E:评价总结
一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。
学校中的主要工作是（）。
A:教学工作
B:环境管理
C:观念教育
D:后勤工作
创造性思维的核心是（）。
A:直觉思维
B:形象思维
C:发散思维
D:聚合思维
下列对哲学家及其思想的认定不正确的是（　）。
A:老子早于庄子，庄子早于韩非子
B:亚里士多德师从柏拉图，柏拉图师从苏格拉底
C:毛泽东的实践观同于列宁，列宁的实践观同于马克思
D:尼采的非理性主义源于叔本华，叔本华的非理性主义源于培根
青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各种教研活动，很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重（）。
A:同伴互助
B:自我反思
C:自我研修
D:脱产进修
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）
A:教师促成的纪律
B:集体促成的纪律
C:任务促成的纪律
D:过程促成的纪律
E:自我促成的纪律
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