出自:语言学

たくしい（）
A:クタシー
B:タクシー
C:クタツー
D:タクツー
构形法和构词法的关系如何？结合母语和你所学外语举例说明。
（）只在语言社群内部使用，是进该社群、取得“合法”身份的重要标志。
A:行话
B:专门术语
C:普通话
D:秘密语
合成词都是由两个语素构成的。（）
设问和反诘（无疑而问明知故问）反诘
一人でやりますと言ってしまったので、今更、（）助けてほしいとは言えない。
A:けむたくて
B:せつなくて
C:きまりわるくて
D:ばかばかしくて
语体色彩最基本的类型有（）
A:口语色彩
B:科技语体色彩
C:公文语体色彩
D:政论语体色彩
E:书面语色彩
“孰为夫子”中“夫”和下列哪句话中的“夫”同义（）
A:由与求也，相夫子。
B:夫三子者之言何如。
C:夫君子之所取者远。
D:逝者如斯夫。
如何理解狭义的构形和广义的构形？
解放后我国在整理和简化汉字方面曾制订过（）、（）、（）等几个表，初步建立了现代汉语用字的字形规范。
下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有（）。
A:械
B:吗
C:笔
D:阿
E:他
《（）》的“六书”是象形、指事、会意、形声、（）、（）注。
什么是语义的民族性？它有哪些表现？
中古的声调系统有（）。
A:平
B:上
C:去
D:入
某一言语社团使用两种方言或分别使用共同语和方言的现象是（）。
A:双语现象
B:洋泾浜语
C:克里奥耳语
D:双言现象
昼休み。ある会社の食堂で、社員が2人（ア）、食事をしている。2人は、田中さんという 社員のことを話している。 「田中君は、どうしてあんなによく物を忘れるのかな。」 「ええ、本当にいろんなことを忘れますね、田中さんは。」 「自分の名前を覚えているのが不思議だよ。」 「ええ。そういえば、今日は会社にいないようですね。」 「うん。今日は本を探しに行くと言っていたよ。」 「本を探しに？」 「ああ、仕事で必要な本（イ）があるらしいんだ。」 「そうですか。」 「それで、僕も本を頼んだんだけど、やっぱり忘れている（ウ）だろうね。」 「ええ、きっと忘れていますよ。」 その時、田中さんが嬉しそうに走って入ってきた。（エ） そして、田中さんはこう言った。 「良かったですよ、課長。」 「どうしたんだ。」 「本屋でA.社の社長にあったんですよ。」 「A.社の社長？」 「ええ、（オ）頭の良い、有名な社長ですよ。その社長から、1億円の仕事の注文をもらったんですよ。」 しかし、課長は悲しそうにこう言った。（カ） 「やっぱり、思ったとおりだ。」（キ） 「？」（ク） 「僕の本のことは、すっかり忘れている。」 文中の（イ）の「仕事で必要な本」というのは誰が必要な本か（）。
A:田中さん
B:もう1人の社員
C:課長
D:社の社員
山の上には岩しか（）。
A:あります
B:ありない
C:ありません
D:あらない
（）易逝，倏忽年近半百。
A:时间
B:时光
C:青春
D:韶华
偏正短语由两部分组成，前后两部分之间有（）、（）的关系。前一部分叫（）、后一部分叫（）。
语言自我调节功能的成因和作用是什么？
こちらが提示した条件はどれもこれも（）拒否され、取引は失敗した。
A:しょっちゅう
B:かわるがわる
C:ことごとく
D:ひたすら
去声音节在去声音前调值由（）变为（），这是由于后一音节起点高而同化的结果。
语言系统的性质和特点。
笔形
辅之以晋，可以少安。
“三好”“四化”是（）。
A:数量词
B:术语
C:惯用语
D:缩略词
森さんは（）飲み物が好きですか。
A:どれ
B:どう
C:どんな
D:どなた
停顿分为两类，一类与结构有关，称（）；第二类反映心理和感情的变化，称（）。
寝不足が続いて、ここのところ疲れ（）だ。
A:るはず
B:気味
C:るもの
D:げ
細かいお金がないので，200円貸して（）ませんか。
A:もらえ
B:いただき
C:くだされ
D:やれ
首页 <上一页 342 343 344 345 346 下一页> 尾页