出自:教师招聘考试（教育理论综合）

教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。
A:人身自由权决定的
B:隐私权决定的
C:人格尊严权决定的
D:荣誉权决定的
—本曾经产生轰动效应的畅销书《学习的革命》说道世界上最好的系统是引向成功。”学生在学习上的成就感从何而来？从教师的“因材施教”而来。“教育要面向个性”不是一句空话，它应该指向我们每天面对的每一个学生。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”他进一步阐述道人的天賦、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现又是独一无二的。”由于每个学生的家庭背景、生活环境、学习环境各不相同，这直接影响着学生的心理变化，影响一个人的成长。尽管个人的成长过程有差异，但作为教育者，应当在尊重差异的前提下，对学生进行公平的教育，不能有特别的“优待”或“嫌弃”，否则就会违背教育的初衷和规律。对一个取得优异成绩的学生要学会鼓励，对一个犯了错误的孩子要学会引导。当一个受了伤害的学生有了心理疾患，他这时更需要的是呵护、关爱和正确的疏导，如果能这样，这个学生就有希望了，否则就会断送他的终生。 结合所学教育学知识分析上述案例。
保持信息在1秒钟以内的记忆是（）。
A:短时记忆
B:长时记忆
C:瞬时记忆
D:永久记忆
从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。
A:识记
B:保持
C:回忆
D:再认
学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。
A:复杂性
B:发展性
C:整体性
D:示范性
一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是（）、（）和（）。
注意按是否有目的性及意志努力可分为（）
A:无意注意
B:有意注意
C:有意前注意
D:有意后注意
阿基米德是（）
A:哲学家和数学家
B:科学家和工程师
C:科学家和哲学家
D:工程师和哲学家
明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）。
教育心理学的诞生之年是（）。
A:1903年
B:1913年
C:1924年
D:1934年
下列属于常见的心智技能的是（）。
A:骑自行车
B:练习舞蹈
C:解应用题
D:跑步
《教育规划纲要》指出，要健全以（）为主、（）筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。
对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。
A:热爱学生
B:全面发展
C:大众教育
D:个性化教学
学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令（）；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。(心理学)
初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。
教育学的研究经历哪些阶段？
不属于社会公益活动的项目是（）。
A:打扫校园
B:植树造林
C:拥军优属
D:帮老助残
被称为世界上第一部研究教育的专著是（）。
A:《教育漫话》
B:《教育学》
C:《学记》
D:《雄辩术原理》
E:《论语》
将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是（）。
A:弗洛伊德
B:布卢姆
C:皮亚杰
D:杜威
在埃里克森的理论中，哪个时期正处于“自我同一性对角色混乱”时期（）。
A:儿童早期
B:学前期
C:青年期
D:学龄期
简述运用读书指导法应遵循的要求。
教育与宗教的关系是（）.
A:教育与宗教相结合
B:教育与宗教相分离
C:教育与宗教既结合又分离
D:教育与宗教可以结合，也可以分离
实施义务教育（） ①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务
A:①②③
B:②③④
C:①②④
D:①③④
保护未成年人的工作应当遵循哪些原则？
学习策略的训练可采用的方法有（）
A:指导教学模式
B:程序化训练模式
C:完形训练模式
D:交互式教学模式
E:合作学习模式
学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
A:引导性
B:复杂性
C:主体性
D:示范性
加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。
A:符号学习
B:辨别
C:概念
D:规则
E:高级规则
建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。当来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。”这体现了课堂对话的（）。
A:民主性
B:生成性
C:多边性
D:开放性
最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。
A:布鲁纳
B:全纳
C:朗格朗
D:赞科夫
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