出自:教师招聘考试（教育理论综合）

简述如何在教学中促进迁移。
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"

第1题，共1个问题
(简答题)吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款，吴老师的解释是否正确？为什么？
下列关墨家的教育思想的论述中，错误的是（）
A:认为教育是有功于天下的事
B:要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神
C:其教育内容的特色体现在科学技术教育和训练操作能力的教育
D:重视“说知”
学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）
A:顺向正迁移
B:顺向负迁移
C:逆向正迁移
D:逆向负迁移
学生身心发展的不平衡性要求（）
A:教育工作要抓住发展的关键期
B:教育工作要循序渐进
C:教育工作要因材施教
D:教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
有人说：“只有认识错误，才能改正错误。”如果以上判断是真的，可能出现的情况是（）。I.某人认识了错误，没有能改正错误II.某人没有认识错误，改正了错误III.某人没有去认识错误，没能改正错误IV.某人认识了错误，改正了错误
A:I
B:I、II和III
C:III、IV
D:I、III和IV
班会的特点包括（）。
A:集体性
B:自主性
C:针对性
D:随意性
E:自愿性
广义的课程资源开发有哪些途径和方法？
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）
A:谈话法
B:演示法
C:讲授法
D:讨论法
教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为（）。
A:教育机智
B:教学反思
C:教学工作计划
D:教学工作总结
义务教育就是（）。
A:强迫教育
B:小学教育
C:大学教育
D:中等教育
教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（）。
A:黏液质的人沉着冷静，但易固执呆板，教育起不了什么作用.要顺其自然
B:多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防止重蹈覆辙
C:胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性教育.以防引起逆反心理
D:抑郁质的人细心但较敏感，教育者要引导其积极思想.防止其自卑心理
情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。(心理学)
义务教育依据“法律规定”；具有（）性、免费性、（）性。
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。
A:充分地传授知识
B:尊重学生人格，关注个体差异
C:培养学生正确的学习态度
D:让学生自主地选择课程
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。
课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（）
A:教育者
B:领导者
C:组织者
D:实施者
普通教育学的研究对象主要是（）
A:幼儿教育
B:中小学教育
C:高等教育
D:职业技术教育
根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为（）
A:新授课和巩固课
B:讲授课和练习课
C:单一课和综合课
D:理论课和实践课
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
A:能力
B:努力
C:任务难度
D:运气
全面发展教育中（）起着灵魂和统率的作用。
A:德育
B:智育
C:美育
D:劳动技术教育
京剧中演员做骑马的动作表示骑马用的是想象的（）
A:预见功能
B:充功能
C:替代功能
D:表现功能
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
（）是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
思维的过程，包括（）。
A:分析与综合
B:比较与分类
C:抽象与概括
D:系统化和具体化
综合实践活动是国家规定、地主指导与学校开发必修课，在义务教育阶段课时占到6%~（）%。
材料一：一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。（1）期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。（2）期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。（3）期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距，仍需继续努力。材料二：魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促，检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
某市一所初中在市举办的全*省运动会期间，临时将校园改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。 请问：这所学校的做法是否合法？为什么？
格赛尔双井子爬楼梯比较，证明了（）因素对人的发展有关键影响。
A:遗传素质
B:生理成熟
C:环境
D:教育
我国《教师法》对教师义务原则规定为（）。
A:“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学”
B:“履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”
C:“尽职尽责，廉洁从教，为人师表”
D:“遵守宪法，关心爱护学生”
首页 <上一页 329 330 331 332 333 下一页> 尾页