出自:语言学

举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。
わたしの国はインドのしゅとはデリーです。インドの東にビルマがあります。西にはパキスタンがあります。日本はインドのずっと東のほうにあります。 インドはたいへん大きな国です。人口も多いです。そしてインドのれきしはとても古いです。ものがやすくてたべものはたいへんおいしいです。日本よりずっとあつくて、冬でもさむくないです。 わたしのかぞくはみんなデリーにいます。 わたしは今おおさかにすんでいます。大学のちかくのアパートにすんでいます。スーパーもぎんこうもゆうびんきょくもアパートのちかくにあります。とてもべんりです。アパートには日本人のともだちやがいこくじんのともだちがたくさんいます。みんなしんせつでおもしろい人です。 でもわたしはすこしさびしいです。よく国のりょうしんにてがみをかきます。またときどきでんわもかけます。 だいがくにはたくさんともだちがいます。毎日とてもたのしいです。先生はとてもしんせつで、じゅぎょうはおもしろいです。この人のかぞくはどこにいますか。（）
A:おおさかにいます。
B:日本にいます。
C:デリーにいます。
D:大学のちかくにいます。
酒の中でも私は（）ワインを好む。
A:あんのじょう
B:なにとぞ
C:ことによると
D:とりわけ
什么是词的本义、中心意义、派生意义？
亲属语言形成的原因是什么？
传注体
子鬼的意义：鬼侯有子而好，故入之于纣（）
（）携帯は古いです。
A:これ
B:それ
C:この
D:どの
異常な悪臭がしたので、鼻を（）逃げた。
A:つまんで
B:つんで
C:つねって
D:つまって
本（六书汉字的结构）
下列句子中的“画”，当动词“图画”讲的是（）
A:故士有画地为牢，势不可入
B:卫先生为秦画长平之事
C:宋元君将画图
D:此二人者，皆信必然之画
语言分化的原因是什么？结果有哪些？
今日も朝から青空で、どうやら雤は（）。このままではダムの水が底をついてしまう。尐しでも雤が降らないものか。
A:降りかねない
B:降らんばかりだ
C:降りそうもない
D:降らないそうだ
1955年全国文字改革和现代汉语规范化学术会议上提出了三大语文政策（）。
A:简化语言
B:简化汉字
C:推广普通话
D:推行汉语拼音方案
从造字结构分析“耳”、“鄙”等字的本义，可以知道在“直不百步耳，是亦走也”句中，“耳”用的是它的（）义；至于在“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”句中，“鄙”字用的是它的（）义。
公共服务行业的服务用语是什么？
彼女は「さあ帰れ」（）玄関のドアを開けた。
A:と言わんばかりに
B:と言ったところで
C:と言ったばかりに
D:と言うまでもなく
その選手が大好きなので､ぜひわたしに（）。
A:会ってさし上げます
B:会っていただけませんか
C:会わせてください
D:会わせていただきませんか
机の上が（）なりました。
A:汚く
B:汚いく
C:汚いに
D:汚いで
“上完了课就去学校了”中的两个“了”的词性是（）。
A:助词和助词
B:助词和语气词
C:语气词和助词
D:语气词和语气词
目標に（）最後まで頑張ってください。
A:向けて
B:そって
C:むかって
D:あたって
日本では、まだ食べられるのに食べないで、ゴミとして捨てられてしまう食品（食品ロス）が、金額にすると年間11兆円にもなると言われています。その中には、使われないまま捨てられてしまう食品も含まれているそうです。農産物を含む輸入食品の総額が５兆円ですので、私たち日本人は、輸入しておきながらその2倍以上の食品を捨てていることになります。 農林水産省が行った「食品ロス調査」でも、たくさんの食品の無駄遣いの状況が報告されています。家庭での食品ロス率は4.8％となっていて、特に野菜類、果実類、魚介類のロス率が高くなっています。（ア）、一般家庭と飲食店との食べ残しの割合を比べると、家庭のほうが食べ残しの割合が高いという結果が出ています。食品を捨てる理由としては、 ◇食品が腐ったりカビが生えたりしたため ◇消費・賞味期限が過ぎたため ◇食べきれなかったため などがあがっています。 家庭の食品ロス率4.8％というのは少ないと思いますか。もし1日1ｋｇの食べ物を用意したとすると、そのうち48捨てていることになります。1年間で計算すると17.52ｋｇ。日本全体で考えると、一体どれぐらいの量になるか、おそろしいほどですね。 （イ）、飲食店や加工業者から出る食品ロスと、全体の生産ゴミの量を含めると、1年間で約2000万ｔの生ゴミが出るのだそうです。2000万ｔといえば、東京ドーム50杯以上の量になります。 生ごみを減らすために、私たちにできることは何でしょうか。 ◇食べる量だけ買って、食べる量だけ作り、好き嫌いせずに何でも食べる ◇野菜も魚も、食べられるところは全部食べる ◇上手に保存して、食べ物を長持ちさせる ということではないでしょうか。「食品ロス調査」の結果に合っているものはどれか（）
A:4.8％の家庭では、食品の無駄遣いが多い。
B:食べ残しの割合は、飲食店より一般家庭のほうが高い。
C:一般家庭と飲食店とでは、食品を捨てる理由が違う
D:一般家庭には、野菜類、果実類、魚介類の食べ残しがない
たかが不合格だとは思っても、「死にます」って手紙に書いてあったんだ。命に（）ことなんだ。ほっておけないよ。
A:いたる
B:かかわる
C:あたる
D:かわる
まさか、あの人に限ってそんなことを（）。
A:しかねない
B:するはずがない
C:するかもしれない
D:せずにはいられない
语气词“啊”如果碰到前字的收声是前高不圆唇元音、后高圆唇元音、舌尖中浊鼻音时，读音会发生变化，文字上的写法也改为（）。
对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层（）。
儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。
A:非自控阶段
B:双词阶段
C:电报句阶段
D:成人句阶段
什么是本体规划？
词在使用过程中产生了新义不算出现了新词。（）
否定句
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