出自:教师招聘考试（教育理论综合）

（）指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
人文主义教育的基本特征有哪些？
教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、（）和教师的教学目标。
A:课程计划
B:课程目标
C:各级各类学校的培养目标
D:教学计划
1922年的“壬戌学制”（又称（）或（））以美国学制为蓝本，并沿用到解放初期。
汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的分散。（）
老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（）。
A:发散思维
B:抽象思维
C:具体思维
D:形象思维
《教育法》的法律责任，包括（）
A:行政法律责任
B:民事法律责任
C:治安管理处罚
D:刑事法律责任
六艺：中国古代的主要教育教学内容，包括礼、乐、射、御、书、数。
建构主义的学习观认为，学习具有（）。
A:主动建构性
B:社会互动性
C:情境性
D:确定性
福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作（　）。
A:《学记》
B:《为学》
C:《劝学篇》
D:《我的大学》
教学是什么？
道尔顿制是什么？
中小学德育最重要和最基本的教育内容是（）
A:爱国主义教育
B:道德品格教育
C:心理健康教育
D:法制教育
体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。
A:示范
B:讲解
C:练习
D:反馈
为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。
A:学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B:要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C:由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D:概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序
近代最早一部系统论述教育问题的专著是（　）。
A:《教育漫话》 
B:《大教学论》 
C:《爱弥儿》 
D:《教育论》
智力群体差异包括（）。
A:性别差异
B:年龄差异
C:种族差异
D:志向差异
布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（）
A:新知识的获得
B:知识的储存
C:知识的转化
D:知识的形成
E:知识评价
短时记忆信息储存的有效方法是（）。
A:感觉登记
B:注意
C:组块
D:复述
关于教师参与教育科学研究的优势，说法不正确的是（）。
某中学组织学生到博物馆参观，可这里却不出售学生票，只卖成人票。请问，他们这种做法（）。
A:违背我国法律
B:不应该但不违法
C:经营方有自主权
D:由主管部门确定是否违法
从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）
A:社会经验
B:直接经验
C:间接经验
D:生活经验
新课改是强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
A:充分认识知识对社会的价值
B:学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C:让学生尊重知识尊重教师
D:使学习的综合素质得到最大程度的提高
在某次学术会议上，有人发现：凡是认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识；新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述，可以得出（）。
A:张教授与赵研究员相互认识
B:张教授认识赵研究员，但赵研究员不认识张教授
C:张教授与赵研究员相互不认识
D:张教授不认识赵研究员，但赵研究员认识张教授
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）。
A:班主任工作
B:共青团、少先队组织的活动
C:各科教学活动
D:校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（）
A:集体上访
B:行政诉讼
C:教师和学生申诉
D:教育行政复议
国家对接受义务教育的学生免收学费。
我们在观赏大自然美景时心旷神怡的愉悦属于（）
A:理智感
B:美感
C:道德感
D:宗教感
如何分析学生的性格特征？
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