出自:初级中学教师资格证

阅读下面的学生习作，完成问题。让记忆之花盛放在泛黄的纸片上①院子里的紫藤花开了，散发着清悠安宁的香气。②奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么的安祥与美好。③跟以往一样，奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与消蚀早已摧毁了那张黑白的胶片，照片上的人物已不是很清晰。可是奶奶并不在意，她紧紧地捏住那张珍贵的照片，让记忆之花在每一个宁静的午后静静绽放在那泛黄的纸片上。④那是一张怎样充满温情的照片啊！⑤奶奶说当年爷爷向她告白的时候，手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶，年轻貌美，手里捧着一束紫藤花，娇羞地依偎在爷爷的怀抱里，笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。⑥这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在，只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄了的纸张，给了奶奶情感的寄托与依靠，而不至于觉得空虚、寂寞甚至是害怕。一张小小的纸张，即使是泛黄，也可以给灵魂一个温暖的安身之处。⑦紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后，一切的馥郁终归隐去，只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈浓厚。⑧我蹑手蹑脚地走向奶奶，只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼，看着我天真的表情，笑了笑，然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶，想爷爷了吗？”奶奶先是愣了愣，然后望向近处的紫藤正在盛放，微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛，仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。奶奶眼中所有的忧郁，都在看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。⑨我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相片，回忆起相片上定格的那些美妙时光，幸福之花亦在心底悄悄开放。我终于明白，其实什么照片并不重要，无论是黑白胶片还是数码相片。重要的是，你在真诚地守护住一份珍贵的情感，一份美好的回忆。这份回忆，贯穿你的一生，给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。⑩于是，在紫藤花开的季节里，记忆之花静静地盛开在泛黄的纸片上，给活着的人一份生存下去的美好与希冀！

第1题，共1个问题
(简答题)1.请从②③段中找出两个错别字和第⑧段中的一处病句，并分别改正。2．用讲授法帮助其他学生认识这篇作文的优点。
下列表述与20世纪初的史实不符的是（）
A:主要资本主义国家进入垄断阶段
B:整个世界被列强完全瓜分
C:欧洲两大军事集团剑拔弩张
D:帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧
教育最基本的功能是（）
A:政治功能
B:经济功能
C:育人选才功能
D:文化功能
按照完成作业行为方式的不同，可以把作业分为（）。
A:口头作业
B:书面作业
C:观察作业
D:实践作业
“迎奥运，讲文明，树新风”——公益广告是奥运文宣的一大亮点，琅琅上口的广告语悄然给人们的言行带来变化：国骂少了，取而代之的是“Welcom to beijin”。从哲学的角度看，这主要体现了（）
A:世界上一切事物都处在普遍联系之中
B:一切事物都处在永不停息的变化发展的过程中
C:价值观对人们的活动具有显著的导向作用
D:实践是检验真理的唯一标准
科学心理学诞生于（）。
A:1864年
B:1879年
C:1903年
D:1920年
雅典政治的进一步民主化是由（）完成的。
A:梭伦
B:克里斯提尼
C:伯里克利
D:荷马
战国时期，法家思想成为各国的统治思想，是因为法家思想包含了（）
A:“兼爱”、“非攻”的主张
B:“民贵君轻”的认识
C:君主集权的理念
D:人定胜天的思想
英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的（）加以区分。
A:性格
B:品格
C:思维
D:智力
“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”关于“这一发现”下列说法错误的是（）
A:它揭示了时空的属性，弥补了经典力学的不足
B:它打开了认识微观世界的大门，改变了人类认识世界的角度和方式
C:它解决了热辐射理论的疑点，有助于解释光电效应
D:它推动了现代物理学的重大发展，开阔了人们的视野
所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。
A:最新的内容
B:最形象、生动的内容
C:学科的基本概念与原理
D:事例或案例
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）
A:理论和实践相结合原则
B:疏导原则
C:因材施教原则
D:在集体中教育原则
工业革命不仅仅是一场技术革命，也不仅仅意味着生产力的大飞跃，它还是一场空前的社会大革命。对此理解正确的是（）
A:阶级结构发生变化，阶级对立冲突加剧
B:社会财富迅速增长，工人生活全面改善
C:国家实力迅速增长，政府权力日益加强
D:工业生产发展迅速，民主制度普遍受挫
道德修养所包括的内容主要有（）
A:学习
B:练习
C:座右铭
D:立志
E:慎独
十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 伊里奇主张（　）。
A:非正规教育观念
B:学生中心理论
C:启发式教学
D:非学校化观念
马克思说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性的猎获黑人的场所。这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这段话主要强调的是殖民掠夺（）。
A:给亚非拉带来了沉重的灾难
B:有利于落后地区旧制度的瓦解
C:为西欧资本主义发展提供了必要条件
D:加强了世界各地的联系
实质教育论认为教学的主要任务是（　）。
A:发展智力
B:培养思想品德
C:传授知识
D:发展个性
在长期的教育实践中，人们逐渐认识到，带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看，插图属于语文教科书的哪一个系统？（）
A:助读系统
B:练习系统
C:范文系统
D:知识系统
孟子说："心之官则思。"荀子说："心者，形之君也，而神明之主也。"李时珍说："人的记忆皆在于脑"。这些论断的共同点在于（）
A:心是思维的器官，是智慧的支柱
B:人是用脑进行思维的
C:人们的思考活动，必须有一定的物质器官作基础
D:心和脑实际上是思维的器官
明朝张居正实施考成法以后，内阁开始全面侵夺六部职权，尤其是人事权和兵权，百官进退亦基本由内阁操控，当时六部对阁权扩张极为不满，彼此攻讦不断。这反映出（）
A:设置内阁不利于政局稳定
B:阁部争权造成了社会动荡
C:当时的权力运作比较混乱
D:皇权日渐受到内阁的威胁
阅读以下课堂实录，回答问题。发现母亲--《维林多夫的维纳斯》课堂教学实录：刚上课，我就展示了《维林多夫的维纳斯》这件作品，见到的是学生冷漠的表情。于是，我说：“按照学号组的顺序来谈自己的第一印象吧。1号组的同学先来。”1号组的同学不情愿地按照顺序开始说话了。1号是一位男同学，他很干脆利落地说：“我觉得她很丑。”11号男同学若有所思地说：“她怎么会没有脸呢？是不好意思吧？长得丑当然害羞嘛。”21号女同学很直截了当地说：“她丑得厉害，怎么能叫维纳斯呢？”31号同学扭捏作态了半天，长长的头发遮着半边脸轻声说：“不好看。”我没有听清楚，请她周围的同学翻译，同学们说：“她说她不好看！”同学们哄堂大笑。41号男同学滑稽地在胸前比画着说：“她太没有形了！”51号同学也附和上面的同学。虽然大家没有说出我想要的，但已经有人说话，大胆地谈感受，课堂气氛轻松了很多。他们的目光停留在雕像的外形特征上，我应该让他们跳出来，先说出一种感觉。我说：“她的造型给了你怎样的感受呢？请8号组的同学先谈。”我听见8号同学犹豫的慢腾腾的声音：“她确实不是那样好看，但是我怎么觉得有一种亲切的感觉呢？”这是一位女生，长得比较胖。我还没有来得及说话，全体男生说话了：“像她！”大家又是好一阵哄堂大笑。我微笑着看了她很久，摇摇头说：“不像她。”同学们说：“像她妈妈？！”“这个感觉好像有些意思了。”我看着8号同学涨得通红的脸，仿佛是安慰但又不全是，我轻声说：“妈妈是最质朴的。妈妈的话在我们面前永远是最朴实温暖的语言。”同学们的目光都集中在我这里，说到妈妈这个称呼，本来喧嚣的教室里被温柔的感情替代，大家屏着呼吸听我说话：“8号同学的感觉很好，我估计，这也是大家的感觉，只是没有说出来吧。现在我们不要停留在这个年代，我们一起跳跃到3万年以前。”我停顿了一下，继续说：“3万年以前，人们过着非常原始的茹毛饮血的生活，生产力非常低下，生存是最重要的问题。大家试想，这边是人类，你们、我们、他们一共几十个人；那边是凶猛的兽类，成群结队。动物们都饿了，是人吃兽，还是兽吃人？由什么决定？”同学们大声说：“力量。”我接过来大声说：“没有武器，也许只有石斧。连小米加步枪都没有，力量由什么决定？”学生笑着说：“人多力量大！”我问：“像林黛玉那样的艺术形象的女士可以吗？”同学们都笑了。这时，教学已经接近了主题，通过这种方式，大家已经知道欣赏一件作品应该考虑它的时代背景了。我说：“我们再来看这件作品，你就能体会到她全身洋溢着充满生命的气息，在不同的时代，人们有不同的对待事物的态度，审美标准是不一样的，这尊雕塑没有林黛玉的娇弱的美丽，但是她是强悍的、迷人的，是那个时代呼唤的一种理想的母亲特有的气质，有强烈的时代气息。”同学们带着诚恳和专注的态度，认真地聆听。我因势利导，又分析了在法国的劳塞尔岩洞发现的《持牛角的维纳斯》石雕，逐渐加深了同学们对史前美术的印象……（2）请从提问艺术的角度分析教师是如何运用提问的方法引导和启发学生的？
组织策略可利用的图形有系统结构图、（）、模式或模型图、（）。
一般来说。教师所扮演的职业角色不包括（　）
A:朋友角色
B:示范者角色
C:研究者角色
D:服务者角色
教育能再生产劳动力。
根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
神经细胞又叫（）。
A:神经元
B:神经纤维
C:神经节
D:神经核
伯顿．小福尔索姆在《罗斯福新政的谎言》一书写道：“1932年当选总统的罗斯福，在执政期间遭逢美国历史上最为严重的经济大萧条。他采取了一系列政府干预经济的措施，但他的大部分举措，对当时的美国甚至以后都造成了灾难性的影响。”下列各项中能为作者观点提供依据的有（）。①增加政府的财政负担②美元贬值，加强了与邻国的危机③造成了国际贸易进一步萎缩④导致1937-1938年失业率猛增
A:①②③④
B:①②③
C:②③④
D:①②④
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（），
A:李白《独坐敬亭山》
B:常建《题破山寺后禅院》
C:孟郊《游子吟》
D:韦应物《滁州西涧》
元朝时期从江南海运粮食到大都依次经过①直沽②黄海③刘家港④渤海⑤通惠河（）
A:③①⑤②④
B:①③④②⑤
C:③②④①⑤
D:②③⑤④①
在暗适应过程中，视觉感受性在不断地（）。
A:降低
B:提高
C:先高后低的变化
D:先低后高的变化
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