出自:00037《美学》

简论意境与意象的区别。
现代美学认为，艺术天才的形成是（）合力的结果。
A:全部社会
B:先天的心理结构
C:先天的生理结构
D:后天的实践
E:后天的人们发现
下列关于美育的说法中正确的是（）。
A:美育带有一定的强制性
B:美育是一种情感教育
C:美育是通过人的意志力来实现的
D:美育是促进知识的教育
为什么说审美是艺术最核心的功能？
如何理解审美活动是一种价值活动？
认为审美形态是审美风格的观点，是将审美看成一种文化大风格，这种观点是（）
A:完全正确的
B:抓住了审美形态的最主要的特征
C:抓住了审美形态的某些重要特征，但不全面
D:完全错误的
美学的研究对象应该是（）
A:美的规律
B:艺术现象
C:审美心理
D:人与世界之间的审美关系
以下不属于审美活动的基本性质的是（）
A:自律性
B:个性化
C:开放性
D:形式符号性
概述中国美育思想的基本历史线索。
“具有净化作用的歌曲可以产生一种无害的快感”。出自（）
A:亚里士多德
B:柏拉图
C:普罗提诺
D:马佐尼
简述插花造型设计的多样统一基本原理。
美育的能动性表现在（）
A:审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中
B:主体在审美中能有自觉的追求
C:美育可以潜移默化
D:美育诉诸形象
E:主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
简述人变成“非人”的含义。
美育与德育的区别是什么？
（）抽象地谈论审美情感，陷入了形式主义和神秘主义。
A:有意味的形式说
B:符号说
C:娱乐说
D:游戏说
建筑艺术的审美特征体现在（）
A:建筑材料的审美性质
B:建筑的形式结构
C:建筑与周围环境的关系对其艺术上的价值有着直接影响
D:年代
E:重量
艺术创造的核心是（）
A:创作冲动
B:主体的灵感
C:艺术操作
D:意象生成
举例说明艺术品与非艺术品的区别？联系？
诺贝尔奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的是（）
A:艺术美
B:科技美
C:生活美
D:自然美
“狂欢化”
如何理解作为人生存在的悲剧和喜剧？
中国古代的诗学背后往往有哲学思想的制约性，这是审美形态的（）
A:历史性
B:贯通性
C:兼容性
D:二重性
简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（）
A:把崇高看成是粗野的自然
B:只有有文化教养的人赞叹崇高
C:有庸俗的气息
D:过于贪求金钱
E:生活败坏，每况愈下
主体在审美活动中是通过（）与对象建立联系的。
A:观察
B:感官
C:整个身心
D:视觉
美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的？（）
A:情感
B:意志
C:理性
D:愉悦
以下线条哪种能使人产生优美感（）
A:粗犷的直线
B:锐角的折线
C:平直的虚线
D:纤巧的曲线
人本主义美学
在西方，最早对喜剧进行探讨的是（）
A:亚里士多德
B:柏拉图
C:黑格尔
D:康德
简述对审美形态的认识的各种观点。
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