出自:助理企业培训师（国家职业资格三级）

工作中不正常的人际关系主要表现为（）。
A:真诚
B:热情
C:猜疑
D:信任
培训课程的内容是以（）为主体。
A:技能训练目标
B:理论知识
C:文化知识
D:教师知识水平
（）是一项新的培训就业预备制度。
A:素质教育制度
B:终生教育制度
C:平等受教制度
D:劳动预备制度
生产过程中出现正负外部效应时需要政府的宏观调控。
Word97中，不属于段落格式的是（）。
A:段落缩进
B:设置页眉
C:设置分栏格式
D:行间距
计算机辅助教学简称为CAD。
在“自定义动画”设置中，（）是正确的。
A:只能用鼠标来控制，不能用时间来设置控制
B:只能用时间来控制，不能用鼠标来设置控制
C:既能用鼠标来控制，也能用时间来设置控制
D:不能用鼠标来控制，也不能用时间来设置控制
培训课程设计要素包括（）.
A:课程目标
B:课程内容
C:课程模式
D:课程策略
E:课程评价
影响效标关联效度的指标有（）。
A:随机率
B:基础率
C:录取率
D:以上都不是
一般情况下，技术要求较为专业的培训，其规模都较小。
班组长在班组培训工作中的角色应该是（）。
A:培训计划的制定者
B:培训计划执行的监督者
C:培训工作的教练
D:各培训部门之间的协调者
E:培训工作的组织者
参观访问的培训方法是职工（）参观访问，并从其他单位的工作中得到启发。
A:有针对性地
B:自发性地
C:随意性地
D:自行
培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（）
A:培训目标必须在课程目标的框架内设计
B:培训课程具有系统性、理论性
C:培训项目对课程开发有创造性发展
D:课程目标是培训活动目标的分解与总和
教育与生产力的关系决定了：（）。
A:国防为先
B:粮食为先
C:教育先行
D:金钱为先
整体性培训需求分析法是一种比绩效差距分析法更深刻更直接的方法。
统计指标分为总量指标、（）指标和平均指标。
A:相对
B:分量
C:绝对
D:方差
检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。
A:报告法
B:作品审查法
C:实际操作法
D:测试法
企业发展要素中不包含（）。
A:人员
B:资金
C:信息
D:公民
职业培训教学对象通常具有（）的特点。
A:经验丰富，知识缺乏
B:记忆力差，分析能力强
C:求知心切
D:知识技能系统化
下列各课程之间，在注重时效性的程度方面，（）时效性更加突出。
A:学科性课程
B:培训课程
C:操作课程
D:教育课程
个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。
（）是现代人力资源管理的特征
A:进行静态管理
B:照章办事，强调工作的规范性
C:使用制度控制和物质刺激手段
D:强调整体开发
在市场经济体制下，劳动者与雇主之间有着绝对对立的关系。
下列哪一选项不是咨询式培训的分类（）.
A:工程类咨询式培训
B:项目类咨询式培训
C:简单型咨询式培训
D:现场式咨询培训
在信度计算中，随即抽取相当数量的测验试卷，有两名评分者分成两组，按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这种信度称为（）。
A:再测信度
B:复本信度
C:分半信度
D:评分者信度
面试中的谈话都是预先进行精心的设计，有着严密的计划和程序。
职能工作分析法的英文缩写是（）.
A:PAQ
B:MPDQ
C:FJA
D:PJQ
下列关于岗位和工种的关系说法正确的是（）。
A:一个工种可能包含若干岗位
B:岗位界定前先界定工种
C:工种确定时宏观行为，岗位是微观的
D:一个岗位可能包括若干工种
笔试测验有一些基本步骤，其中第一步是（）。
A:确定测验的目的
B:制定编题计划
C:编制题目
D:分析题目
培训教材与学科性教材的关系正确的是（）
A:两种教材的表现形式存在着一致性
B:培训教材重在体现知识的传授
C:学科性教材强调技能结构的系统性和完整性
D:培训教材强调理论的系统性和完整性
首页 <上一页 29 30 31 32 33 下一页> 尾页