出自:教师招聘考试公共基础知识（综合）

试述教育政策与教育法规的关系。
使学生在不知不觉中受到教育，是下列哪种教学方法所具有的特点？（）
A:探究法
B:发现法
C:情感陶冶法
D:实践活动法
在教学目标表述中，发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
A:形成价值观念
B:组织价值观念体系
C:反应
D:价值体系个性化
新课程改革是指我国从1999年正式启动的（）。
埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。
“有趣”作为学习兴趣的初级形式，它具有直观性、盲目性和广泛性三个特点。
雕塑是城市的一张名片，优秀的雕塑能雕琢出历史与文化，人心与情怀，更能传达出所在城市的精神。这表明（）
A:雕塑是文化传播中的主要手段
B:雕塑在文化传承中起能动作用
C:文化是民族性与世界性的统一
D:文化的展现依托一定的物质载体
从2015年5月1日起，《气象预报发布与传播管理办法》（简称《办法》）正式实施。该《办法》规定：除气象台外，其他任何组织或个人不得以任何形式向社会发布气象预报，非法发布气象预报可给予警告，并处5万元以下罚款，这里的警告和罚款属于（）。
A:民事赔偿
B:行政处罚
C:刑事处罚
D:刑事赔偿
事业单位人事争议仲裁具有（）等特点。
A:单方申请，双方地位平等
B:机构独立，两级仲裁
C:先行调解，及时裁决
D:具有行政、司法双重性质
学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）的影响。
A:学习初衷
B:学习过程
C:学习方法
D:学习成绩
商鞅变法的主要内容为废除井田制、实行土地私有制、统一文字和度量衡。
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
阅读材料回答题：有人说，“现在的思想道德修养课不吸引人，内容空洞又脱离现实，觉得过于浪费时间，自己的道德素质自然会随着年龄而增长的。”这种观点是否正确？
古代斯巴达的教育目的是培养（）
A:商人
B:政治家
C:军人
D:官史
下列属于清代谴责小说的有（）
A:《二十年目睹之怪现状》
B:《官场现形记》
C:《孽海花》
D:《警世通言》
错过了个体发展的（）时期，就会延误个体的身心发展，甚至造成无法弥补的损失。
A:成熟
B:成长
C:关键
D:协调
北宋三大家指的是中国画史上的（）。
A:董源
B:李成
C:顾恺之
D:范宽
关于丽丽的身份评定不正确的是（）查看材料
A:著作权人
B:作者
C:原告
D:具备完全民事行为能力的人
下列对公文写作知识对应关系的表述，正确的是（） ①适用于某市卫生局恳请省歌舞团派人指导联欢晚会的文种 ②发文字号构成要素的正确顺序 ③适用于某市政府表彰劳动模范事宜的文种 ④可以不加盖印章的文种
A:①一函②机关代字、年份、序号③一决定④一会议纪要
B:①请示②一机关代字、序号、年份③一命令④一函
C:①一请示②一机关代字、年份、序号③一决定④一函
D:①一函②一机关代字、序号、年份③一命令④一会议纪要
群众观点包括（）
A:一切向群众负责的观点
B:虚心向群众学习的观点
C:坚信群众自己解放自己的观点
D:全心全意为人民服务的观点
学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘（）
A:组织交班费
B:组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡
C:强制搜身，想知道学生是不是偷了东西，经教育屡次不改的
D:与同事不和
某省人民政府的规章与国务院某一部门的规章不一致，按照法律规定，下列做法正确的是（）
A:由国务院裁决
B:由最高人民法院裁决
C:由国务院法制办公室裁决
D:由全国人民代表大会常务委员会对违法的规章予以撤销
刘腾辉是城关中学一年级学生，平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问题，城关中学规定。各班级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。2004年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。 （1）请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么？ （2）请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。
学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）。
A:上位学习
B:下位学习
C:并列学习
D:结合学习
2013年4月8日，教育部、公安部、交通运输部联合发出通知，要求各地做好所有为义务教育阶段学生和幼儿园服务的校车信息采集工作，做到县不漏校（园），校（园）不漏车，车不漏人，此项举措（）
A:是加强对未成年人家庭保护的体现
B:是加强对未成年人司法保护的体现
C:有利于保护未成年人的生命健康权
D:可以彻底避免校车安全事故的发生
教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。
人们的一切心理活动，都必须有“注意”参加，注意的功能包括（）。
A:选择功能
B:调节功能
C:抑制功能
D:维持功能
简述什么是个案研究法？
心理定势对解决问题（）。
A:没有作用
B:具有消极作用
C:既有积极作用也有消极作用
D:具有积极作用
我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（）。
A:直接奖励
B:直接强化
C:替代性强化
D:替代性惩罚
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