出自:小学教师资格证

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。
A:讨论法
B:谈话法
C:讲授法
D:练习法
任何素质的形成都必须建立在丰富而有价值的（）基础上。
关于创造性与智力关系的正确陈述是（）
A:高智力者其创造性也高
B:高创造性者必有高智商
C:低创造性者其智商也肯定低
D:创造性与智力是独立的
关于教育目的，持个人本位论的是（）。
A:荀子
B:赫尔巴特
C:孟子
D:涂尔干
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
A:前运算阶段
B:感知运动阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
下列作家均为同一朝代的一项是（）。 ①王维 ②王安石 ③苏轼 ④吴敬梓 ⑤柳宗元 ⑥欧阳修
A:②⑤⑥
B:②③⑥
C:①③④
D:①④⑤
记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。
小华6小时做了a朵纸花，他每小时做（）朵。
A:6a
B:6÷a
C:a÷6
小芳买一个文具盒用去13.68元，找回4.42元，她付出（）元。
A:18
B:9.26
C:18.1
马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。
A:知识与能力
B:智力与能力
C:体力与智力
D:体力与能力
比3.92多0.4的数是（）。
A:3.96
B:3.32
C:4.32
安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。
A:认知阶段
B:联结阶段
C:评价阶段
D:自动化阶段
诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。
A:伦理本位论
B:科学本位论
C:社会本位论
D:个人本位论
闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏、去“迁就”她们，才能领略到最自然、最美的感动。 “这更是一种尊重”一句中的“这”指的是（）。
A:川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠”这句诗
B:用一卷胶片记录花朵浅眠的模样
C:川端康成早起赏花，呵护花朵盛开
D:川端康成对自然生灵的态度
12.05－2.3=（）。
A:9.75
B:10.75
C:10.02
教育是人类社会特有的现象。
课堂的三大要素是（）。
A:教师
B:学生
C:学习过程
D:学习情境
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
A:思想
B:政治
C:情感
D:道德品质
E:智力
更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（）。
A:场依存型
B:场独立型
C:内向型
D:外向型
进食障碍可采用_____、_____予以矫正。
匮乏心理学
交换理论把社会行为看做是一种（）。
A:商品交换
B:物品交换
C:商品交换和物品交换

某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。



第1题，共2个问题
(单选题)李老师的做法对吗（）
A:对
B:不对

第2题，共2个问题
(多选题)李老师的做法有哪些不妥（）
A:没有充分尊重学生的人格尊严
B:对学生实施变相体罚
C:事先没有充分调查学生未完成作业的原因
D:违背《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
最大的五位数比最小的四位数多多少，结果正确的是（）
A:99000
B:98999
C:99900
《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？（）
A:粘液质
B:抑郁质
C:胆汁质
D:多血质
乘法练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元，怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说：“就是，5块钱算什么!谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
A:劳动起源论
B:生物起源论
C:心理起源论
D:生物进化论
南方落雨北方落雪 黑白南方落雨北方落雪。 雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里，富春江的柔波上。打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥，打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖，还有白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、温庭筠的青衫。黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池——这是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑纷飞的细雨中……那清甜婉转的黄梅调让人想起南方故乡的炊烟牧歌与青梅竹马，还有那清清甜甜的黄梅子黄梅雨黄梅戏。 南方落雨的时候，北方总是落雪，雪落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山。大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿——这是北方的雪啊。在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难的生命在呐喊，高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。 落雨的南方，柳永和杜牧的南方：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；落雪的北方，岑参与王翰的北方：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 温暖湿润的气候让南方多流水，正像寒冷干旱让北方多风沙一样，清清流水让南方像桃花般妩媚多情，苏州、杭州、桂林，精致的城郭荷叶一样浮在南方的流水之间，黄梅锡剧越剧和那多如芝麻绿豆的采茶调秧歌调，都像南方甘蔗一样甜。风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑、酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶。杜十娘沉百宝箱于逝水中，李煜写出了问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——这便是南方，南方多水多桥多菱藕多莲花，出诗歌出才子出美人。南方茶叶嫩得像春天的心尖儿，瓷器青得像头顶上的一片天，还有徽州大山里白得像白天一样的宣纸和黑得像夜晚一样的徽墨，有了这两样宝贝，唐伯虎与唐后主当然要舞文弄墨…… 大平原大草原大戈壁，在中国的北方，西伯利亚寒流席卷国土的时候，就像一匹骏马穿过暴风雪和沙尘暴驰骋在我家园上空，驰骋在我瑰丽的想象之中。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——这便是北方，不多的雪水融进一条叫黄河的河流，泥浆血浆似的流水凝滞不动，汉民族就在它两岸玉米高粱似的遍地生长，这是寒冷干旱的北方，常常是荒沙千里寸草不生，风不调雨不顺的气候给人类的生存雪上加霜，但苦劣的生存造就了强硬的民魂，北方的男人站起来顶天立地更多的是硬汉，秦始皇、李闯王、成吉思汗、努尔哈赤——发生在北方冰天雪地里的故事哪一个不令人荡气回肠?南方的才子北方的将，北方天地的壮阔和生命的壮美注定了北方男儿个性的张扬与心胸的宏大……南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心理人格上留下影响，例如北方多琵琶唢呐，南方多二胡洞箫；刘德海在北方弹的是“阳关三叠”“十面埋伏”；华颜均在南方演奏的是“梅花三弄”“二泉映月”。当北方的陈忠实贾平凹在写作《白鹿原》《怀念狼》时，南方的叶兆言苏童正在构思《夜泊秦淮》《妻妾成群》。长河落日大漠孤烟中，北方将士骑马饮酒佩剑打仗豪情义气歃血盟，刎颈之交桃园三结义，而在杏花春雨小桥流水里，南方才子则划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张，文人相轻老死不相往来。北方和南方是两个不同的地理时空，北方在西北风中脚踏坚实的大地，而南方则在东南风轻飘飘地浮起来。 南方落雨北方落雪。 正像北．方的雪会一直落下去一样，南方的雨也不会有停止的时候。北方的风雪中，大豆高粱小麦棉花早已收获；南方的烟雨里，水稻茶叶甘蔗桑叶正在成熟。北方西北风中的白杨像壮汉冲冠的怒发，南方春雨里的杨柳像美女飘洒的青丝。北方的雪融进黄河里，黄河岸边行走着骆驼与牦牛；南方的雨流进长江里，长江岸边腾飞起孔雀与凤凰。北方的黄河像男人，是龙的子孙；南方的长江像女儿，是凤的传人。黄河长江最终在茫茫大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同的向往的——因为，南方北方都在大洋西岸；因为，北方南方就在地球东方。 问题(一)：文章题目“南方落雨北方落雪”在全文中有何作用? 问题(二)：南北方的人文地理文化差异表现在哪些地方，各有什么特点。请结合自己的认识， 谈谈自己的理解。
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A:教育要坚持社会本位的价值取向
B:教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要
C:教育目的的确定不应从个人出发
D:教育要为社会生活做准备
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（　）
A:有终身学习理念
B:专注自身学习，将来能考研究生
C:关爱学生
D:志存高远，乐于奉献
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