出自:初级中学教师资格证

体育课实施的本质包括（）。
A:实现性
B:适应性
C:创造性
D:以上都包括
个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A:加涅
B:布里格斯
C:凯勒
D:波思尔思韦特
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。
A:思维程序
B:学习计划
C:可行方案
D:复杂方案
有人说，真正意义上的世界近代化应该从18世纪中期以后开始，主要理由是（）
A:此时资本主义开始萌芽
B:资产阶级启蒙思想开始形成
C:世界资本主义体系确立
D:英国工业革命，大机器生产出现
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A:痕迹衰退说
B:干扰说
C:同化说
D:动机说
教育学中所研究的教育是指思想品德教育。
现代学生管理的主要内容包括（）
A:德育管理
B:学习指导
C:常规管理
D:常能训练
E:环境管理
理论著作《历代名画记》的作者是（）。
A:石涛
B:董其昌
C:张彦远
D:张大千
下列不属于演示实验教学的作用的是（）。
A:使学生获得感性认识
B:唤起学生的学习动机
C:培养学生的操作能力
D:培养学生的观察能力
简述教学的主要作用。
以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（　）
A:示范性说课
B:研讨性说课
C:评比性说课
D:检查性说课
材料中关于命运的各种观点中具有唯物主义思想倾向的是（）
A:孔子的“知命”和孟子的“立命”
B:墨子的“非命”和王夫之的“造命”
C:孟子的“立命”和王夫之的“造命”
D:孟子的“立命”和庄子的“安命”
《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是（）
A:1997年3月22日
B:2000年3月22日
C:2004年3月22日
D:2007年3月22日
教师是教育者，教师职业是促进__________的职业。
可以借助三种形式来表明对材料的领化，即（），解释，（）。
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。
A:主体性
B:创造性
C:综合性
D:审美性
培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力的教程是（　）
A:基础型课程
B:拓展型课程
C:知识性课程
D:工具性课程
人格的核心是（）。
A:能力
B:智力
C:性格
D:气质
从形态上看，我国现代学制属于（）
A:单轨制
B:双轨制
C:分支型学制
D:综合性学制
个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）
A:形状知觉
B:大小知觉
C:深度知觉
D:立体知觉
如图2-2所示，该数据表共有记录数是（）。
A:3
B:4
C:5
D:6
对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（）。
A:纠正不良认知
B:自尊要恰到好处
C:行为重塑
D:改变其所处环境
请简要描述一下教学评价的作用。
明代张居正说“古之为国者，使商通有无，农力本穑，商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势，常若权衡。”这表明张居正的经济观点是（）
A:重商抑农
B:重农抑商
C:农商并重
D:以末致富，以本守之
第一拐点的出现意味着机体开始进入（）状态。
A:稳定
B:工作
C:疲劳
D:恢复
冷战结束以后，民族问题重新引起社会高度关注。德国学者尤尔根·哈贝马斯说：“随着经济的跨国化，特别是金融市场以及工业生产的跨国化，民族国家的政府今天越来越发现，为了保持国际竞争力，自己不得不忍受诸如失业率持续上涨，少数群体不断被边缘化这样的后果。”哈贝马斯的观点说明了（）
A:经济全球化导致国际竞争不断增强
B:经济全球化有利于缓解民族争端
C:经济全球化削弱了民族国家的主权
D:跨国公司阻碍了民族国家的强大
网络购票的出现，使那些熟悉电脑操作的乘客大呼方便，但是不熟悉网络的农民工却抱怨这样使他们购票更加困难。这说明①新事物必然战胜旧事物是事物发展的状态②一切事物都包含着既对立又统一的两个方面③价值观对人们改造世界的活动具有积极作用④价值判断和价值选择具有主体差异性（）
A:①④
B:②③
C:①③
D:②④
耶克斯一多德森定律
师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
A:组建阶段
B:核心初步形成阶段
C:集体自主活动阶段
D:成熟阶段
虽然通过这节课我学习了很多，但有得也有失。还有很多的不足，包括现在，还在不断地反思：此堂课上学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。在课堂中做到了师生、生生间的互动。利用分组合作学习调动学生学习的主动性，合作学习既可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想象。学生充分地发扬了团队精神。学生的作业效果不错，每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，学生的个性与创新能力得到了发挥。我看到学生的开心和快乐，我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长，我感觉这节课还是成功的。不足之处在于学生的效果图质量不好，对于模特的绘画能力还比较差，他们还是偏重于做样本拼贴和模型制作。我想是不是应该在课堂环节里加进如何绘画服装模特？想与各位老师探讨。另外，在时间安排上觉得有些紧张，对学生的把握还是不足，尤其在探究的过程中，总觉得心有余而力不足，以后还要多听课、多学习、多尝试尽快地融入新课标理念中。对于该老师的反思说一说你的看法？教师除了自己反思以外，还可以采用哪些方法进行反思？
首页 <上一页 300 301 302 303 304 下一页> 尾页