出自:教师招聘考试公共基础知识(综合)

我们无法通过感知了解未来天气变化的情况,但可以根据气象台的预测,推断未来天气的变化,这反映出思维的()特征。
A:直接性
B:具体性
C:间接性
D:概括性
阅读材料回答题:某市有一所普通的农村小学,农民子女占了全校学生的63%。一些教师认为,农民子女从小就会劳动,似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现,一年级学生80%不会系鞋带;三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%,在劳动中怕脏怕累的现象十分突出;五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时,有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意,家长是普通工人、农民的就不愿填写,这一调查使教师们感到震惊。你认为是否有劳动教育的必要性?
在课堂上,教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度,这种教学评价属于()。
A:诊断性评价
B:相对性评价
C:总结性评价
D:形成性评价
李彦很善于与下属进行沟通,在分配工作时会尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好并且对下属完全信任。根据李彦的行为特点,他属于()领导。
A:专制型
B:放任型
C:民主型
D:权威型
对教师角色形象的自我期望不包括()。
A:道德中心型
B:学生领导型
C:教学中心型
D:学术中心型
其教学法被称做“产婆术”的教育家是()
A:亚里士多德
B:苏格拉底
C:昆体良
D:夸美纽斯

根据以下资料,回答题
丽丽今年10岁,酷爱写作,曾多次在当地举办的小学生作文比赛中获奖。2006年9月,丽丽的父亲史某在他一个当老师的老同学家里看见一本小学生作文,其中有两篇作文是丽丽所写。于是史某与出版该书的出版社协商,要求取得稿酬及样书,但出版社以种种理由拒绝。于是,史某以丽丽的法定代理人身份向法院起诉,要求出版社支付稿酬并交付样书。



第1题,共1个问题
(单选题)本案的著作权属于()
A:出版社
B:丽丽
C:史某
D:史某和丽丽共同所有
关于教育起源的最古老观点是教育的()。
A:劳动起源说
B:生物起源说
C:心理起源说
D:神话起源说
把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来,使理论与实践相结合,这是坚持()的原则。
A:知行统一
B:尊重学生与严格要求学生相结合
C:发挥积极因素与克服消极因素相结合
D:疏导原则
下列家庭教育的做法中较为合理的是()
A:在孩子未成年时,父母全身心地投入到孩子身上,一切为了孩子
B:尽量满足孩子的一切要求
C:当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时,以父母的观念为准
D:即便是最民主的家庭,也应对孩子有所保留,有时还要适当回避
城乡、区域发展不平衡是我国经济发展中的突出问题。中央提出,要优化经济发展空间格局,继续实施区域总体发展战略,推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设,积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是()。 ①重视部分对整体功能的决定作用 ②要用综合的思维方式认识事物 ③根据主观需要创造事物之间的联系 ④要用普遍联系的观点看问题
A:②③
B:①④
C:①③
D:②④
根据下面资料 案例一 章老师在给学生上阅读课时,一只小猫突然跳到教室窗户外面,有学生看到后兴奋地喊起来:“外面有小猫!”同学们立刻把目光都移向窗外,好奇地问:“在哪儿啊?”显然,同学们的注意力转移到了外面的那只小猫身上。章老师灵机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:“在哪里?”章老师顺着孩子们手指的方向望去,果然有一只漂亮的小猫在窗台上,它走了几步就跑了,同学们只好回到座位上,意犹未尽。章老师见状打开了话题:“同学们,你们为什么喜欢这只猫啊?”“因为好看,它长得很美丽。”章老师接着问:“那这只猫有什么特点吗?”“它害怕人,在我们靠近的时候它感到些许的惊恐……”学生们争先恐后地说个不停。章老师顺势说下去:“那我们是不是应该在生活中多关爱我们身边的小动物呢?让它们感受到我们的温暖呢?”学生们热情饱满地说着,教室里顿时又变得热闹起来。下课铃声响了,章老师笑眯眯地对大家说:“今天晚上的抄写作业取消了,回家后每人写一篇短文,描述你们看到的那只小猫,并把自己的心情写进去,有兴趣的同学可以去查相关的资料,明天在课上我们一起交流。” 案例二 唐老师是新任教的数学教师。深深地赞同并自身实践着“学校教育的成功与否,就在于学生将课本知识遗忘之后,还能留下什么样的素质。”在课堂上从来不搞“满堂灌”,而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式,调动学生参与课堂教学的积极性,把课堂变成问题生成和解决的课堂。他的课堂是生动的、精彩的高效课堂。他重视教学过程中学生能力的培养,给学生以学法指导,使学生在学习上达到事半功倍的效果,深受学生欢迎。 这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时,他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题,以给同学们演示她是如何解决问题的。李娜不负众望,认真解题。但与此同时,张强同学一直在和他邻座的同学说话,破坏班级秩序,而且越来越多的同学开始讲话。唐老师已经警告过张强一次,可是他仍然与别人说笑。唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考.就把他带到楼道进行隔离,让他反思一下自己的行为。一会儿,李娜解完题,唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时,许多同学都举起了手。 请根据以上案例,回答下列问题: 请运用心理学相关知识对案例二中唐老师的做法进行分析评价。 要求:分析透彻,评价准确,条理清晰,字数不超过400字。
把一个物体放到100米以外的地方,但不觉得物体的大小发生了太大的变化,这说明知觉具有()。
A:大小恒长
B:形状恒长
C:颜色恒长
D:亮度恒长

根据下面资料,作答问题。
习题课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排。低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差,就走到他座位旁边,把变形金刚拿了过来,微笑着对全班同学说:“要写最爱的一种玩具,必须会玩那种玩具,并且把玩的过程说清楚、写清楚,下面请丁丁说一说怎么玩变形金刚。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。



第1题,共2个问题
(多选题)关于徐老师的做法,以下观点正确的是()。
A:徐老师对于丁丁开小差的行为,没有及时提出批评,强化了学生开小差的行为
B:徐老师具有一定的课堂教学机智
C:徐老师的做法欠妥,为了完成教学任务,应该等到下课之后进行纠正
D:徐老师在教学中发挥了主导作用
E:丁丁得到了老师的尊重.对班上其他学生起到了积极影响

第2题,共2个问题
(多选题)教师应怎样控制学生的课堂问题行为?()
A:教师不应对学生进行干预,顺其自然最好
B:建立学生的课堂行为规范
C:用轻松幽默的语言来调节气氛和提示学生,以防止问题行为的出现或矫正已有的问题行为
D:鼓励和强化良好行为,以良好行为控制问题行为
E:对于较严重而又难以制止的问题行为,惩罚措施运用得当亦可以起到制止问题行为的作用
市场经济具有统一性、()、竞争性、有序性。
A:预测性
B:公平性
C:开放性
D:诚信性
教学过程的基本要素包括()
A:教师
B:学生
C:教材
D:教学手段
程序教学的关键是()
A:教师的良好指导
B:有好的教材
C:编制出好的程序
D:有良好的教学管理
苏联教育家苏霍姆林斯基说,课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们,课外教育()。
A:可促进学生身心健康发展
B:有利于发展学生的个性特长
C:是进行德育的重要途径
D:有利于发展学习智力,培养学生能力
“朝秦暮楚”是战国时期人才流动频繁的真实写照,与这一时期有才能的人得以重用有关的背景因素是()
A:政局动荡不安,战争频繁
B:平等思想已成为当时社会的主流思想
C:奴隶制瓦解,封建制形成
D:重视人才成为统治者的普遍政治倾向
“朝秦暮楚’,是战国时期人才流动频繁的真实写照,与这一时期有才能的人得以重用有关的背景因素是()
A:政局动荡不安,战争频繁
B:平等思想已成为当时社会的主流思想
C:奴隶制瓦解,封建制形成
D:重视人才成为统治者的普遍政治倾向
中小学生对环境影响的接受过程是()。
A:被动的过程
B:乐观的过程
C:能动的过程
D:悲观的过程
下列不是地球变暖原因的是()。
A:气候变化周期
B:温室效应
C:阳伞效应
D:热岛效应
简述第一信号系统和第二信号系统的区别。
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
孩子哭闹要买玩具,母亲对其不予理睬。这是利用了()
A:正强化
B:负强化
C:惩罚
D:消退
简述质性研究法。
人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展,这体现了心理发展特点的()。
A:连续性与阶段性
B:定向性与顺序性
C:不平衡性
D:差异性
麻疹主要传播途径是()。
A:空气传播
B:饮食传播
C:直接接触传播
D:虫媒传播
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即()。
A:关键期
B:最近发展区
C:学习
D:学习动机
如果要编辑文本的版式和页面的显示方式,可在菜单栏里的()菜单中进行操作。
A:编辑
B:视图
C:插入
D:格式