出自:05619《心理咨询与辅导》

心理辅导课程教材的内容结构不包括（）
A:认知经验要素
B:社会经验要素
C:生活经验要素
D:行为习惯要素
学校心理辅导工作组的功能是（）
A:选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学
B:对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作
C:选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
D:了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育
最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱者是（）
A:戴维斯
B:罗杰斯
C:帕森斯
D:帕特森
咨询的目的必须基于来访者的需要。
人本主义很重视辅导过程中良好的人际关系，认为辅导应具备三个基本条件，他们分别是真诚、尊重与（）
咨询师在结束阶段出现对抗的原因是咨询师出现了反移情。
人本主义心理学家罗杰斯提出（）咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。
咨询关系中咨询师是一个示范者。
下列关于咨询师与来访者的关系中哪一类人最适合建立咨询关系（）
A:陌生人
B:师生
C:朋友
D:亲属
咨询报告会等同于团体咨询。
对学生进行干一行、爱一行的专业思想教育，这是（）
A:职业道德教育
B:职业意识教育
C:职业技术教育
D:职业理想教育
在整个团体的生命历程里，对组长而言，最困难也是最具挑战性的是（）
A:首次聚会
B:建立团体常模
C:促进团体的过渡与行动
D:结束阶段的处理
在影响孩子心理健康的家庭环境因素中，最重要的是（）
A:家庭居住条件
B:家庭物质条件
C:家庭结构
D:家庭氛围
标志着台湾省心理辅导的初步建立的事件是（）
A:“中国辅导学会”的成立
B:“国民小学辅导活动实施要领”的出版
C:“心理卫生组织”的成立
D:“国民辅导课程实施纲要”的发行
狭义的咨询目标是某个咨询师特有的目标。
儿童是个别性的人，具有独立的价值。
简述理性情绪疗法的主要咨询方法。
简述团体发展过程中成效阶段的任务。
下列哪种坐法更容易让人产生压力（）
A:180度坐法
B:90度坐法
C:对面坐法
D:45度坐法
心理辅导要求学生达到“凡人”境界，德育要求学生达到“君子”境界。
心理咨询会谈的特点是（）
A:目的的明确性
B:内容的全面性
C:过程的变化性
D:角色的规定性
心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。
自我评价属于（）
A:自我认识
B:自我理想
C:自我体验
D:自我控制
未完成事件
对封闭式提问的作用理解有误的是（）
A:纠正来访者的错误观念
B:使偏离的话题重新引回正题
C:缩小讨论范围
D:确认信息
自我卷入性陈述
间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。
影响团体过程的基本因素包括规范、沟通和（）
目前部分家庭教育中存在着对子女日常生活的过度关心和过度保护，对子女行为的过多限制和过分干涉等现象，表明这些家庭教育存在着（）的误区。
A:期望过高
B:保护过度
C:功能错位
D:方法不当
下列不属于休闲辅导基本特点的是（）
A:功利性
B:生活性
C:自主性
D:内隐性
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