出自:00409《美育基础》

教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）
A:确定性
B:共同性
C:具体性
D:专业性
塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）
A:提供丰富的审美对象
B:进行审美教育
C:培养完形能力
D:培养整合能力
在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是（）
A:美学课
B:美育课
C:德育课
D:音乐、书法、美术等艺术类课
教师内在审美素养的培养通过（）途径。
A:理论学习
B:生活经验的积累
C:审美实践活动
D:审美欣赏活动和审美创造活动
E:通过对生活的感受
联系我国国情，试析少儿的审美发展的重要性和迫切性？
闲暇与审美的关系是（）
A:闲暇不需要审美的参与
B:审美可使闲暇成为人生的一大乐事
C:审美可使人闲得丰富多彩，闲得有益
D:闲暇即无所事事
E:闲暇即审美
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。
A:美育的形象性
B:美育的愉悦性
C:美育的自由性
D:美育的超功利性
对于美育的性质，教材的观点是（）
A:美育是艺术教育
B:美育是美的价值的教育
C:美育是情感教育
D:美育是生命教育
美育与体育有哪些区别？
加强美育对深化教育改革有何重要作用？
为什么说美育是进行趣味教育的最佳途径？
一朵花尽管有色彩，有香味，但若没有人去观赏，也只是一朵花而已，不是美。这是（）的观点。
A:主观派
B:客观派
C:主客观统一派
D:实践派
视听艺术
健康相对稳定的标准是什么？
生活质量主要是指（）
A:人们的物质丰富的程度
B:人们的物质与文化需求的全面、综合满足程度与环境状况
C:人们的精神需求满足的程度
D:自我实现的程度
论述审美教育与艺术教育的关系？
趣味世俗化
审美教育现象
根据小学美育的特点，试论开展小学美育的途径和方法？
“耳中见色，眼里闻声”指的是审美知觉的（）
A:互通性
B:完形性
C:情感性
D:主动性
发展型的生活方式
美的大量存在的形式是（）
A:自然美
B:社会美
C:形象美
D:行为美
美育的自主性
美育活动的基础是（）
A:美育的知识
B:美育的形象
C:美育的欣赏
D:审美情感
美的基础是（）
A:真
B:善
C:仁
D:义
美育与社会主义物质文明的关系是（）
A:社会主义物质文明将重心放在“物”之上，放在“有用性”之上
B:社会主义物质文明能够解决实用与审美有机结合的问题
C:社会主义物质文明与人的创造力发展并无多大关系
D:社会主义物质文明是人为物役的文明
审美心理结构的特点是（）
A:理性积淀在感性之中
B:对功利性的超越
C:具有强烈的情感体验
D:理性占主导地位
E:各种心理因素的协调统一
对胎儿进行美育的主要形式是（）
A:讲故事
B:听音乐
C:聊
D:弹琴
增强审美创造力的途径有（）
A:要激发审美创造欲望
B:要认识和掌握美的规律
C:要注意创造性思维的培养和训练
D:要掌握熟练的审美创造技巧
E:临摹艺术作品
戏剧的审美手段是（）
A:矛盾冲突
B:欣赏者的感觉
C:欣赏者的知觉
D:欣赏者的感知
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页