出自:教师招聘考试（小学语文）学科专业知识

学习质量评估包括（）和（）两种方式。
下列说法错误的项是（）。
A:寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
B:《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。
C:《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。
D:《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。
阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A:个性化
B:整体化
C:综合化
下列语句排列最恰当的是（）。 ①用一根思想的线串起生活的珍珠，珍珠才不会遍地乱滚 ②散文虽“散”而不乱 ③全靠思想把那一切材料统一起来 ④这才成为整齐的珠串
A:①④②③
B:③②④①
C:②③①④
D:②①③④
学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。
元杂剧中的“四大南戏”指的是（）
A:《牡丹亭》《桃花扇》《窦娥冤》《西厢记》
B:《单刀会》《梧桐雨》《赵氏孤儿》《汉宫秋》
C:《西厢记》《墙头马上》《拜月亭》《倩女离魂》
D:《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》
小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。
下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A:以逸待劳；分庭抗理；信口雌黄；哄堂大笑
B:漫不经心；和颜悦色；见微知著；推心至腹
C:突如其来；接踵而至；精妙绝伦；浑然一体
D:张灯结彩；休戚与共；不知所终；估名钓誉
李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，（）两岸猿声啼不住，（）。
建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
综合性学习的评价应着重于学生的（）。 ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神
A:①②③
B:③④
C:②④
D:①②③④
低年级写话要以（）为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。
整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（）。 ①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ②银杏树又叫白果树。 ③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
A:②→①→④→⑤→⑥→③
B:①→④→⑤→⑥→③→②
C:②→③→①→④→⑤→⑥
D:①→④→⑤→⑥→②→③
时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

第1题，共1个问题
(简答题)作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？
为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡（）、（）教学。
启发性教学的实质在于（）。
A:教师问学生答
B:学生问教师答
C:教师讲学生听
D:促进学生主动思维
谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？
课程是教师、学生、教材、（）四因素动态交互作用的“生态系统”。
A:学校
B:家长
C:环境
D:社会
我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：（）。
下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）
A:第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B:打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称.陀螺才能平衡而快速地旋转。
C:贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”
D:科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。
课程改革的基本目标是什么？
研究性学习的评价原则是（）
A:主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化
B:主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化
C:以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化
D:以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化
语文课程资源包括什么？请举例说明。（至少五种）
促进教育技术发展是利用现代教育技术的目的。
下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（）
A:让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行
B:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨
C:第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意
D:第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）人生要学会选择。 在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？ 在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？ 在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？
A:冷静运筹、振作精神、谦虚谨慎
B:振作精神、冷静运筹、谦虚谨慎
C:谦虚谨慎、振作精神、冷静运筹
D:振作精神、谦虚谨慎、冷静运筹
“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
词的分类有（）
A:主语、谓语、宾语等
B:名词、动词、形容词等
C:并列式、偏正式、主谓式
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