出自:三级专业技能

初诊接待时，正确的询问方式是（）。
A:您有什么样问题需要解决，说吧
B:您能否告诉我到底出了什么事吗
C:你希望我能帮助您解决什么问题
D:您找我究竟想要解决什么问题呢
使用摄入性谈话时，正确的做法是（）。
A:结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论
B:除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
C:保持中立性态度，但必要时使用批评性语言
D:避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容
不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A:非专业的观察者从自然角度看问题
B:临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题
C:行为主义学家或教育工作者倾向于从学习、行为或者认知方面看问题
D:人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）。
A:靶目标设置得越大越好
B:设定的目标行为应可测量与分析
C:观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用
D:设计新的结果，以取代以往的不良行为产生的直接后果
按照卡特尔的人格理论，可将人的个性结构分为（）。
A:个别特质与共同特质
B:表面特质与根源特质
C:素质特质与环境铸模性特质
D:动力特质、能力特质与气质特质
艾森克人格问卷测验结果的分型包括（）
A:中间型
B:倾向型
C:典型型
D:综合型
在临床上，对诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有良好效度的量表是（）。
A:数字广度
B:木块图
C:图片排列
D:算术
开放式询问的实施方法有（）。
A:带"什么"的询问往往可以获得一些事实、资料
B:用"如何"询问事件过程
C:用"为什么"探讨原因
D:用"愿不愿"提问以促进求助者的自我剖析
一个6岁儿童有咬手指的坏习惯，母亲一见她咬手指就打骂她，但其行为并没有因母亲的打骂而减少，反而因此增加。根据行为矫正原理，母亲的打骂是一种（）。
A:正强化
B:负强化
C:正惩罚
D:负惩罚
对引导概念的理解正确的是（）。
A:咨询师通过暗示转换话题
B:咨询师直接建议转换话题
C:由原来话题引申出新话题
D:经由中介转换出新的话题
不适宜的咨询对象的类型并不包括（）。
A:欠缺型
B:坦诚型
C:忌讳型
D:冲突型
在心理咨询中规定各种限制，不包括（）。
A:心理咨询师责任的限制
B:时间上的限制
C:空间的限制
D:方法的限制
下列说法正确的是（）。
A:咨询师在人格方面与求助者是平等的
B:转介是对求助者的不尊重
C:咨询师对求助者的接纳是有条件的
D:咨询师有权利探问求助者的隐私
关于SDS的施测步骤，下列说法中不正确的是（）。
A:根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示
B:不能理解或看不懂SDS问题的内容的被试者不适用
C:应让自评者理解反向评分的各题
D:应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复评定
【案例二】 一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。 案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会再出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。 针对本案例中的心理咨询可划分为（）阶段。
A:诊断——咨询——评估
B:初诊——诊断——制定目标——咨询
C:诊断——咨询——巩固
D:诊断——制订方案——咨询——评估
尊重与真诚的关系是（）。
A:尊重意味着真诚
B:真诚相待，是尊重对方的表现
C:真诚以尊重为目的
D:尊重与真诚常会出现矛盾
一般资料：求助者，男性，42岁，外资企业高级管理人员。 案例介绍：多年前，求助者的妻子出国留学，定居国外后向求助者提出离婚。离婚时，女儿判给求助者抚养。由于担心自己再婚会让女儿受委屈，求助者一直没有考虑个人问题，独自带着女儿生活多年。几个月前，求助者得知读高中的女儿谈了恋爱，非常生气，并严肃地批评了女儿。让求助者没想到的是，女儿不仅丝毫没觉得自己有什么不对，还说求助者是“老古董”，并说，如果求助者再干涉她的恋爱自由，她就要去国外和她妈妈一起生活。女儿的话让求助者又生气又伤心，觉得为女儿付出这么多，但在女儿心中自己居然不如前妻，这让他实在受不了。最近三个多月，求助者经常生闷气，还出现了头痛、失眠等情况，工作效率也大大下降。尤其看到谈恋爱的高中生，就会联想起女儿恋爱的事情，进而出现情绪波动。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者好强，有责任心，工作认真负责，人际关系良好，身体健康，历年体检结果正常。 在本案例中，心理咨询师对求助者积极关注时，应该注意哪些事项？
求助者："我一直想做一名医生，但我已经失去信心了"。咨询者："噢，我相信如果你真想做，就能做好"。对该咨询师的共情评价正确的是（）。
A:没有做到
B:做到了初级共情程度
C:做到了高级共情程度
D:达到了一种安慰式的共情
某人进行16PF测查，结果显示因素Qi-实验性分数为低分，这表明求助者可能（）。
A:保守
B:自由、激进
C:尊重道德准则
D:尊重传统观念
一中年女性因子女婚姻问题不称心而引发家庭冲突，导致情感障碍，表现为烦躁不安、沮丧、抑郁、消极厌世而由家人陪伴来心理咨询门诊，你认为咨询时下列哪些是应该注意的？（）
A:耐心专注的听其叙述
B:为其保守秘密
C:回答问题准确谨慎
D:咨询时间在30-60分钟
在实施16PF测验时，应当记住的是（）。
A:每题只能选择一个答案
B:不可漏掉任何测题
C:尽量不选择中性答案
D:对于不太容易回答的试题，同样要求被试者作出一种倾向性选择
关于制定咨询目标以下哪项是正确的？（）
A:不同的心理咨询流派咨询目标不同
B:应当将求助者的快乐、满足作为咨询目标
C:应当让求助者接受咨询师正确的价值观
D:当求助者来咨询的时候，已经明确了咨询的目标
根据EPQ的常模资料，如果一个被试者在E量表上的T分为35分，在N量表上的T分为30分，则他的性格为（）倾向。
A:多血质
B:胆汁质
C:黏液质
D:抑郁质
1916年版斯坦福-比内量表首次使用了（）的概念。
A:智力水平
B:智力年龄
C:比率智商
D:离差智商
"心理诊断"一词，最早是（）提出的，这一概念当时专用于精神病学领域。
A:冯特
B:罗夏
C:罗杰斯
D:皮亚杰
【案例二】 一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。 案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会再出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。 该求助者的行为症状主要是反复（）。
A:洗手
B:检查
C:询问
D:计数
严重心理问题的特点不包括（）。
A:求助问题具有现实意义的冲突
B:不良情绪泛化到生活的各个方面
C:有器质性病变
D:病程不超过一年
在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。
A:数字广度
B:算术
C:数字符号
D:图形拼凑
精神分析治疗着重在寻找症状背后的（）。
A:本能欲望
B:潜意识动机冲突
C:生物学原因
D:社会环境压力
影响资料可靠性的因素不包括（）。
A:咨询师的倾向性可能形成暗示
B:咨询师依情况，灵活地修改交谈计划
C:过分随意的交谈可能形成暗示
D:资料收集者也是后来的决策者
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