出自:国家开放大学《学前儿童发展心理学》

简述操作性游戏的发展阶段。
简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。
斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童（）的塑造，也同样适用于对（）的矫正。
具体运算
试述影响儿童同伴交往的因素。
简述学前儿童发展心理学的研究任务。
儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。
斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过（）来塑造儿童的行为。
研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。
简述婴儿大脑发育的特点。
简述儿童自我评价发展的特点。
儿童思维的核心特点是（）。
记忆恢复
学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？
维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。
发展的连续性
教师对儿童同伴关系发展的影响？
2-6岁儿童语法结构的发展趋势？
形式运算
研究表明尤其是（）的婴儿的记忆主要属于（）。
直觉行动思维
社会化语言有下列四种：（）、（）、（）、请求和威胁（）。
性格
学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。
角色游戏
以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）
A:横向研究
B:纵向研究
C:平行研究
D:实证研究
六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。
她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。 她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把 他们推开，更不易与陌生人接触。 她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫 无表情，但回家后对着妈妈哭。 她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还 要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。

第1题，共1个问题
(简答题)根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义。
对第一信号发生反应的皮层机能系统叫（），对第二信号发生反应的皮层机能系统叫（）。
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页