出自:国家开放大学《课程管理策略》

教师预设的教学目标是固定不变的，是开放的、生成的。
教师对学生的座位安排主要有半圆式、分组式、剧院式、矩形式四种方式。如果课堂纪律较差，采用分组式和矩形式对学生的自主学习更为有利。
新课程强调综合素质，其综合素质提高了，成绩（）。
A:必然下降
B:不变
C:不确定
D:应该相应提高
所谓集体听课，论述正确的是（）。
A:将教师在黑板上的教案抄到听课本上
B:听课堂上学生的反应
C:听教学中出现的“教学事件”
D:课后评“教学事件”使教师共同取得进步
依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？
A:自我
B:教师
C:年级
D:学生
合作学习的课堂管理策略包括下列哪些选项？（）
A:确定合作目标和任务
B:对优秀小组及时表扬
C:不轻易调换组员
D:对所期望的行为给予关注
E:确定个人责任
在合作学习中，小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项（）？
A:小组成员各自的兴趣爱好及人际关系
B:总结小组成功的经验，对小组互动中表现出来好的方面和经验进行总结和归纳
C:对小组活动中存在的问题和原因进行分析
D:对以后小组的发展方向和目标提出明确的要求
教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。
自主学习的特征不包括下列哪一项（）？
A:自主性
B:相对性和有效性
C:合作性
D:独立性和过程性
按照心理学对非智力因素的分类，一般包括下列哪些内容（）？
A:意志发展水平
B:情感发展水平
C:学习风格
D:个性特征
E:个性倾向性
新课程改革的两个“主题词”是（）。
A:学生成长
B:教师发展
C:探究学习
D:独立学习
教学研究中经常反思，就会产生一种盘旋上升的（）。
A:螺旋效用
B:马太效用
C:蝴蝶效用
D:互动效应
合作学习中学生的相互依存性具体体现不包括下列哪一选项（）？
A:共同的奖励
B:共同的小组目标
C:组员角色相同
D:资料共享
有关探究学习开放性说法正确的选项包括哪些？（）
A:探究学习应是一个开放的活动系统，需在与其他学习方式的相互作用中得到不断改进
B:探究学习的学习环境下，探究学习的形式不再局限于课堂、教材，而是向课外，向更广阔的世界开放、延伸
C:整个探究活动处于一种开放状态，学生自主安排活动方式和活动内容，有自由创造的空间
D:探究学习所涉及的面相当广泛，即使同一主题下，研究的视角或切入口也有相当大的灵活度，因而教师和学生需要更多地创造性发挥
教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。解码的第一步是下列哪一项（）？
A:反应
B:解释
C:听-看
D:评估
自主学习的课堂管理需要做到以下哪些方面？（）
A:教师应采取各种方法进行热情动员，关注全体学生，促使不同层次的学生都积极参与课堂教学
B:要做到学生在自学活动中多种感官并用，观、读、思、做、算几方面有机地结合运用
C:要使学生真正参与课堂，成为课堂学习的中心和主体
D:要最大限度地把课堂教学的时间和空间交给学生
有效性原则要求教师在实施每个激发策略时，既要讲究高超的激发艺术，更要追求激发的实际效果。
课堂教学激发的基本原则不包括下列哪一项（）？
A:无效性原则
B:差异性原则
C:整体性原则
D:目的性原则
属于内在动机的包括下列哪些选项（）？
A:获得父母奖励
B:求知欲
C:学习兴趣
D:改善和提高自己能力的愿望
教师教学方法的选择、教学整体设计等诸多方面会进入教学活动之中成为影响课堂教学生成性问题生成的重要因素。
从讲授内容的差异看，讲授法主要的表现不包括下列哪一项（）？
A:诠释性讲授
B:说明性讲授
C:调侃式讲授
D:描述性讲授
根据生成性问题是否有利于教学目标的生成，将课堂教学生成性问题分为个体生成性问题和集体生成性问题。
知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）。
A:联想知识
B:事实知识
C:技能知识
D:人力知识
教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。
新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。
重复操作引起的对外部活动称（）。
A:思维
B:习惯
C:跳跃
D:定势
教与学是教师自身发展过程中相互联系、相互促进的矛盾统一体。
创设有利于学生自主学习的课堂环境应该合理安排有助于学生自主学习的座位、营造良好的心理氛围。
与权威性课堂管理模式不同的是，独断性管理采用的是恐吓手段，如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意。
“马太效应”有助于教师科学评价学生。
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