出自:国家开放大学《现代教育管理专题》

联系实际评论新自由主义的教育市场化管理思想。
为什么教育发展需要教育政策创新的支持？
教育组织内涵形象有（）。
A:人员形象
B:资本形象
C:艺术形象
D:实力形象
公立学校转制
德尔斐法的优点是（）。
A:集体性
B:匿名性
C:客观性
D:统计分析性
目前中小学校长选拔任用制度有（）
A:委任制
B:聘任制
C:选任制
D:综合制
教育组织特征包括（）。
A:教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
B:教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
C:教育组织存在纵向衔接关系
D:学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的“产品”
教育组织形象的特征是（）。
A:主客观双重性
B:多维性
C:相对性
D:相对稳定性
韦默提出的政策分析者的伦理价值追求是（）
A:分析上的诚实
B:公平和仁慈
C:对顾客负责
D:对自己美好社会观念的坚持
教育公共关系的特征和实质是什么？教育公共关系的构成要素都具有什么特点？
教育市场化变革之所以能在20世纪90年代流行开来，与经济学领域的（）是密不可分的。
A:新自由主义理论
B:公共选择理论
C:公共产品理论
D:资本理论
教育分权化的形式主要有（）等。
A:分权
B:集权
C:授权
D:放权
理查德•鲁梅特提出的可用于战略评价的准则是（）
A:一致
B:协调
C:优越
D:可行
目前，学校与社区关系和互动已形成了许多方式，如：（）。
A:学校向社区开放
B:请“社区委员会”参与全面评价学校工作
C:鼓励学生到社区进行实地调研，促使公众关注学校
D:学校组织服务队为社区服务
简述校本研究的内涵与特点。
落实危机管理计划包括（）。
A:明确危机管理小组的责任和分工
B:制定危机管理宣传手册
C:树立全员危机管理意识，搞好内部培训
D:建立社会关系网
组织学习
在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）
A:政策问题是什么？
B:该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？
C:不同的政策问题主要采用哪些分析方法？
D:为什么需要进行政策方案论证？
司法式分析的实施步骤包括（）
A:提出问题
B:选择问题
C:为辩论做准备
D:进行听证会讨论
怎样理解“实事求是”的方法论意义？
人际关系理论学校观认为：（）。
A:学校既是工作畅所、也是生活的场所
B:学校是联盟集合体
C:学校中既有正式组织，也有非正式组织
D:学校是家庭
合理职业生涯设计要做到：（）。
A:参照别人的生涯设计方案
B:由领导或父母设计
C:评估内外环境的优势和限制
D:了解自己、认识自己
美国90年代的教育经费管理形式有（）
A:“公校私营”
B:教育凭证
C:特许学校
D:私校公营
格朗鲁斯对服务管理的界定，对教育管理来说意味着（）。
A:教育所提供的产品首先是教育服务
B:教育管理的导向首先是学生、家长、社会或国家
C:教育服务管理首先体现在学校与顾客的关系中
D:教育服务管理首先体现在管理者与教育工作人员的关系上
人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的（）
A:教育的市场化问题
B:教育管理的民主化问题
C:教育管理的情感化问题
D:教育管理的激励问题
校长职前和职后培训模式有（）
A:讲授模式
B:实习模式
C:省思模式
D:“现场”模拟
把"教育管理等同于教育领导艺术"的观点可以这样理解（）。
A:把管理等同于领导
B:把管理看作是艺术而不是科学
C:把管理等同于决策
D:把管理看作是通过他人达成事的艺术
教育管理发展经历的演变阶段包括（）
A:“以规模求生存”
B:“以质量求生存”
C:“以特色求生存”
D:“以创新求生存”
在教师管理方面，国内一些学校实行了末位淘汰制，请你运用所学的理论对此进行利弊得失分析。
教育策划的独特性是什么？
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