出自:国家开放大学《学前教育原理》

社区是介于（）和（）之间的社会实体。
西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是（）。
A:托儿所
B:幼儿学校
C:孺子室
D:幼儿园
学前教育理论是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或（）陈述。
A:教育性                          
B:解决性 
C:保育性                          
D:原理性
学前教育学研究常用的基本方法有观察法、（）、调查法、实验法等。
狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。
影响儿童身心发展的四个主要因素（）、环境、（）和儿童的自主建构。
家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在（）中对子女实施的学前教育。
活动室墙饰的高度首先要适合（）。
A:幼儿的身高
B:教师的身高
C:家俱的高度
D:房屋的高度
专家型教师是指具备较丰富的（），（）较强，并具有良好的（）的教师。
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
A:家庭学前教育
B:幼儿园
C:社区幼儿教育
D:托幼机构
请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。
蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是（）。
A:工作
B:制作
C:自由活动
D:敏感期
以下哪一种幼儿园教师职后培训模式是以行动研究为主的？（）
A:科学研究
B:园本教研
C:研究生课程班
D:参加学术会议
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。
A:杜威
B:福禄培尔
C:蒙台梭利
D:欧文
托幼机构教育的特点是（）、（）、计划性和（）。
学前儿童发展是指0-6岁儿童（）的变化。
提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）。
A:福禄培尔
B:柏拉图
C:蒙台梭利
D:怀尔德斯平
幼儿教师的专业素养结构主要包括（）、专业知识、（）和良好的专业精神和（）。
福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，（）和（）。
观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
A:感官
B:眼睛
C:身体
D:大脑
儿童观是人们对儿童的（）和（）。
幼儿园教育环境
苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（）。
A:集体教学活动
B:小组教学活动
C:个别化教学活动
D:混龄教学活动
家庭教育具有（）、全面性、（）、渗透性、（）的特点，而学前教育具有（）、（）、计划性和专业性的特点。
简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。
蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、（）和（）。
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。
简述现代师幼关系的特征。
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页