出自:国家开放大学《小学儿童教育心理学》

强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）。
A:人本主义理论
B:经典条件反射理论
C:操作性条件反射理论
D:有意义接受学习理论
如何维护小学教师的心理健康？
对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
情绪记忆
简述动作技能形成的标志。
话说，有人“理达情不通”，有人“通情不达理”，这反映了品德心理结构的（）。
A:独立性
B:统一性
C:矛盾性
D:多样性
情绪表现为一种主观感受。
社会认知
智力技能
小学儿童认知活动的发展主要表现在哪些方面？ 
驱使人解决问题的内在动力是情感。
试论述技能的形成和知识掌握的关系。
发散性思维的基本特性包括（）。
A:流畅性
B:变通性
C:稳定性
D:独特性
男生比女生具有右脑发展的优势，因而使男生语文能力往往优于女生。
简述教师的个性特征与教学效果的关系。
小学生学习的类型有哪些？
母亲孕期的情绪状态为什么能影响胎儿？
工具说
问题解决过程需要经过哪些阶段？
精加工策略
儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
简述问题解决的过程？
简述小学儿童情绪、情感发展的特点。
教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。
A:情境性教学
B:支架式教学
C:随机通达教学
D:自上而下的教学
品德
试述建构主义学习理论的主要内容。
课堂越安静，学生的学习效率越高。
定势
个体差异和学习心理不属于教育心理学研究内容。
问题的表面特征即“问题的表征”。
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页