出自:09291《初中语文课程与教学》

口语交际的特征不包括下面的（）。
A:临场性
B:文学性
C:交互性
D:瞬时性
在评价对象所构成的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其他评价对象与基准进行比较，或用某种方法将所有评价对象按一定顺序排列。这样的评价是（）。
A:相对评价
B:绝对评价
C:形成性评价
D:终结性评价
关于“语文”的内涵，下列哪一个观点以叶圣陶先生为代表（）。
A:语言文学
B:语文文化
C:语言-言语
D:语言文章
教学论是教育学中的一门分支学科，对（）进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导（）。
下列不属于全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“实施建议”四项的是（）。
A:教材编写建议
B:课程资源的开发与利用
C:教学建议
D:关于优秀诗文背诵篇目的建议
下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。
A:了解文章基本内容
B:理清文章层次
C:文体辨别
D:了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。
初中语文教材的编制有何基本要求？
语文课程的“工具性”思想真正得到确立的时间是20世纪（）。
A:40年代初
B:50年代初
C:60年代初
D:70年代初
《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》将小学至初中划分的学段是（）。
A:四个
B:三个
C:两个
D:五个
按评价对象的参与情况可将语文课程评价分为（）和（）两种。
阅读教学的主要过程和主要阶段有哪些？
评课的类型有哪些？
从描写的对象上看，不属于描写分类的是（）。
A:人物描写
B:情节描写
C:细节描写
D:环境描写
确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
下面的教师角色中，属于传统语文教师角色的是（）。
A:学生的心理保健者
B:课程资源的开发者
C:语文知识的传授
D:学生成长的引路人
语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及（）的联系，促进学生（）的整体推进和协调发展”。
初中口语交际教学的意义是什么？
情感比情绪出现得晚，多与人的（）相联系。
A:生理性需要
B:社会性需要
C:物质性需要
D:精神性需要
下列不属于语文教材内容系统的是（）。
A:测试系统
B:范文系统
C:助读系统
D:作业系统
简论初中阅读教学在语文教学中的地位。
我国语文汉语、文学分科教学的结束是（）。
A:1949年
B:1958年
C:1978年
D:1999年
在初中语文新课标中，语文素养由哪些内容构成？
下列不属于文学类文体的是（）。
A:传记
B:散文
C:小说
D:戏剧
结合个人体验谈谈初中语文教师专业化发展的意义。
语文教材内部结构的“六大系统”，包括范文系统、（）、助读系统、作业系统、图表系统和（）。
1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）。
A:语言和文学
B:中国文字和中国文学
C:汉语和文学
D:国语和国文
语文教师的说课应注意的问题有哪些？
初中语文综合性学习的内容特点？
“知能”训练体系是（）
A:以写作知识和写作技能相结合为序的一种训练体系。
B:以观察、分析、表达这三种基本能力为依据，分六个阶段来进行训练的一种体系。
C:分类别分阶段来训练写作能力的体系。
D:将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。
试述语文教师专业化发展的意义。
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