出自:00449《教育管理原理》

影响学校管理目标制定的主观因素是指（）
A:上级要求
B:教育目的
C:制约学校管理目标的外在因素
D:制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素
教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了教育管理的（）
A:科学性原则
B:规范性原则
C:方向性原则
D:综合性原则
为了提高教师的素质和能力，可采取有组织、有计划地对教师进行培养和训练，在这方面，目前世界教育发展的潮流是（）
A:岗位培训
B:岗前培训
C:选贤任能
D:考核
学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的（）
A:控制作用
B:协调作用
C:激励作用
D:导向作用
西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行政的（）
A:论功行赏原则
B:任人唯贤原则
C:合理流动原则
D:因事择人原则
领导的“三技”指的是（）
A:观念技术、人文技术、操作技术
B:观念技术、人文技术、协调技术
C:观念技术、用人技术、操作技术
D:管理技术、人文技术、操作技术
教育管理职能
按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为（）
A:定性预测和定量预测
B:宏观预测和微观预测
C:单一法教育预测和结合法教育预测
D:单对象教育预测和多对象教育预测
中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指（）
A:从教育行政的机关而言
B:从教育行政的范围而言
C:从教育行政的层次而言
D:从教育行政的对象而言
联系现实论述教育领导效率评价的必要性和可行性。
将教育经费分为预算内资金和预算外资金的依据是教育经费的（）
A:用途
B:国家财政管理形式
C:来源
D:使用方式
你认为应该如何实现学校管理过程的优化？
可以了解教育经费的使用是否科学、合理，收支科目和程序是否符合有关规定的教育财务行政基本制度是（）
A:审计制度
B:决算制度
C:预算制度
D:会计制度
西方一种普遍运用的文官晋升制度是（）
A:唯功晋升制度
B:唯贤晋升制度
C:唯才晋升制度
D:因事赏人制度
教育行政强制执行的一般程序包括作出行政强制执行决定、（）和执行三个步骤。
关于教育领导效能表述正确的是（）
A:教育领导效能=效率+效益考试论坛
B:教育领导效能=效率-效益
C:教育领导效能=效率×效益
D:教育领导效能=效率÷效益
教育管理目标
教育行政执法的内容和方式有哪些？
教育领导效益
从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是（）
A:指导
B:协调
C:控制
D:组织
制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的（）
A:合理结构的原则
B:教育激励的原则
C:绩效的原则
D:选贤任能的原则
试论述教育行政信息处理的程序和要求。
国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是（）
A:微观规范
B:宏观规范
C:中观规范
D:中观和宏观规范
教育领导干部的素质
教育法规最根本的本质特征是具有很强的（）
A:目的性
B:原则性
C:阶级性
D:强制性
学校管理计划划分为整体计划和部门、个人计划的依据是（）
A:内容
B:层次
C:时间
D:性质
德育目标管理
简述教育管理学产生的标志及原因。
简述我国教育管理的基本原则。
教育行政的核心内容是（）
A:教育行政管理
B:教育行政机构
C:教育行政机关
D:教育人事行政
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页