出自:小学教师资格证

下面是一位教师的教育案例： 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。 第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。” 她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。 问题： 这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A:语义联想
B:视觉想象
C:关键词法
D:谐音联想法
如果字母a是一个非零自然数，下列算式中，得数最大的是（）。
A:a÷
B:÷a
C:a×
中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。
A:发展个体功能
B:改造社会功能
C:政治伦理功能
D:发展经济功能
1分米写成小数是（）米。
A:0.1
B:0.01
C:0.001
学校买来篮球12个，每个m元；买来足球n个，每个34元。一共用去（）元。
A:12m+n
B:m+34n
C:12m+34n
小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了，小芳是我的女儿，让不让她上学我说的算。”

第1题，共1个问题
(简答题)请从学生的权利方面分析小芳爸爸的行为。
儿童强迫行为的主要表现包括（）。
A:强迫性洗手
B:强迫性计数
C:强迫性甩头发
D:强迫性焦虑
E:刻板的仪式性动作或其他强迫行为
层次结构图和流程图都可以衍变成（）
A:一览表
B:双向表
C:模型图
D:网络关系图
在优等生中再分出上、中、下三个等级，这是一种（　）。
A:相对评价
B:绝对评价
C:定性评价
D:定量评价
未成年人的父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃什么职责？
学生团体中的（）往往具有一些独特的人格。
A:领袖
B:活宝
C:“英雄”
D:鼓动者
在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。
A:性格
B:气质
C:能力
D:需要
各学校要广泛开展（）家校联系活动。
A:人人参与家访，生生都要访到
B:叫家长到学校
C:建立家长学校
D:家访
建立班级规章制度的过程是怎样的？
对学生进行德育的特殊途径是（　）。
A:少先队活动
B:班主任工作
C:课外活动
D:思想品德课
俄国教育心理学的奠基人是（　）。
A:卡普杰列夫
B:苏霍姆林斯基
C:乌申斯基
D:布隆斯基
如果“只有你去比赛．我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是（）。
A:你去比赛.我去观战
B:你不去比赛，我也不去观战
C:你去比赛。我不一定去观战
D:你不去比赛，我去观战
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称之为（）。
A:讨论法
B:谈话法
C:讲授法
D:练习法
学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。
一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一个人所为。审讯中，他们四人各自说了一句话。 甲说：“我不是罪犯。” 乙说：“丁是罪犯。” 丙说：“乙是罪犯。” 丁说：“我不是罪犯。” 经调查证实，四人中只有一个人说的是真话。 根据以上条件．下列哪个判断为真？（）
A:甲说的是假话，因此，甲是罪犯
B:乙说的是真话，丁是罪犯
C:丙说的是真话，乙是罪犯
D:丁说的是假话，丁是罪犯
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A:近景性内部动机
B:近景性外部动机
C:远景性外部动机
D:远景性内部动机
依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）
A:符号学习
B:概念学习
C:命题学习
D:上位学习
在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
A:感觉适应
B:感觉后像
C:感觉补偿
D:感觉对比
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
A:谐音法
B:组织策略
C:形象联想
D:精细加工策略
E:复述策略
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）
A:专家教师课时计划更简洁
B:专家教师课时计划更灵活
C:专家教师注重以学生为中心来制订课时计划
D:专家教师的课时计划具有预见性
E:专家教师注重细节
在人的发展中起主导作用的是（）
A:遗传
B:环境
C:学校教育
D:家庭教育
1.24厘米=（）米。
A:0.124
B:0.0124
C:0.00124
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（）。①为学生提供了更多现成的结论；②强调与现实生活的联系；③强调知识与技能、过程与方法的统一；④体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
A:①②
B:③④
C:②④
D:①③④
适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（）。
A:横向叙述
B:纵向叙述
C:交叉叙述
D:描述性叙述
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