出自:教师招聘考试(小学语文)学科专业知识

朗读的基本要求是()。
A:用普通话
B:正确
C:流利
D:有感情
下列选项的说法有误的一项是()
A:《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对照原则”。爱斯梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋、卡西莫多的善良与弗洛罗的狠毒、爱斯梅拉达的钟情与弗比斯的轻薄都形成了极为鲜明的对比
B:哈姆雷特已知杀父娶母的实情而迟迟不采取复仇行动的心理与相关情节构成《哈姆雷特》中著名的“延宕”,体现了主人公复杂、矛盾的心理
C:意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序,代表作品有《墙上的斑点》《追忆逝水年华》等,斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道
D:《堂吉诃德》是意大利小说家塞万提斯创作的长篇小说,堂吉诃德这个人物形象地反映了较强的批判现实的精神
口语交际教学中,主要强调学生的个性张扬,教师的示范作用并不重要。
继屈原之后,我国最伟大的浪漫主义诗人是(),号称“诗仙”。
下列属于创造性思维结构要素的是()。
A:发散思维
B:形象思维
C:直觉思维
D:逻辑思维
高中语文选修课程设计分哪几个系列?
语文课程的基本理念是全面提高学生的()、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设()的语文课程。
三维目标的整合有哪些策略?
下列关于语文课程评价的表述,不当的一项是()。
A:语文课程评价不仅要关注学习的结果,还要关注学习的过程
B:语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况
C:评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等
D:写作的评价应按不同学段的目标要求,综合考察学生写作水平的发展状况
下列各组字词的注音有错的一项是()。
A:酝酿(niàng)滑稽(jī)洗濯(zhuó)孪(luán)生
B:梦寐(mèi)称(chèn)职赏赐(cì)嫩(rùn)芽
C:诀(jué)别什(shí)物笼(lǒng)罩猝(cù)然
D:厄(è)运虐(nüè)杀炫(xuàn)耀匿(nì)笑

壅塞
亡国之主不可以直言。(不可以直言,则过无道闻,而善无自至矣。)无自至则壅。
秦缪公时,戎强大。秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎主大喜,以其故数饮食,日夜不休。左右有言秦寇之至者,因扞弓而射之。秦寇果至,戎主醉而卧于樽下,卒生缚而擒之。未擒则不可知,已擒则又不知。虽善说者,犹若此何哉?
齐攻宋,宋王使人候齐寇之所至。使者还,曰:“齐寇近矣,国人恐矣。”左右皆谓宋王曰:“此所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强,齐兵之弱,恶能如此?”宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇,使者报如前,宋王又怒诎杀之。如此者三,其后又使人往视。齐寇近矣,国人恐矣。使者遇其兄,曰:“国危甚矣,若将安适?”其弟曰:“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患,乡之先视齐寇者。皆以寇之近也报而死;今也报其情,死,不报其情,又恐死。将若何?”其兄曰:“如报其情,有且先夫死者死,先夫亡者亡。”于是报于王曰:“殊不知齐寇之所在,匡人甚安。”王大喜。左右皆日:“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至,王自投车上,驰而走,此人得以富于他国。夫登山而视牛若羊,视羊若豚,牛之性不若羊,羊之性不若豚,所自视之势过也。而因怒於牛羊之小也,此狂夫之大者。狂而以行赏罚,此戴氏之所以绝也。
齐王欲以淳于髡傅太子,髡辞曰:“臣不肖,不足以当此大任也,王不若择国之长者而使之。”齐王曰:“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎?其如舜也?”凡说之行也,道不智听智,从自非受是也。今自以贤过于尧舜,彼且胡可以开说哉?说必不入,不闻存君。
齐宣王好射,说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石,以示左右,左右皆试引之,中关而止。皆曰:“此不下九石,非王其孰能用是?”宣王之情,所用不过三石,而终身自以为用九石,岂不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也。
(选自《吕氏春秋》)



第1题,共4个问题
(单选题)对下列句子中加括号词的解释,不正确的一项是()
A:无自至则(壅)。壅:堵塞
B:秦缪公遗之女乐二八与良(宰)焉。宰:牲畜
C:不(意)其近而国人恐如此也。意:料想
D:所自视之势(过)也。过:错误

第2题,共4个问题
(单选题)下列各组句子中,加括号词的意义和用法都不相同的一组是()
A:亡国(之)主不可以直言。乡(之)死者宜矣
B:戎主大喜,(以)其故数饮食。不足(以)当此大任也
C:有(且)先夫死者死。彼(且)胡可以开说哉
D:(为)王视齐寇。子(为)寡人令太子如尧乎

第3题,共4个问题
(单选题)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A:秦缪公用计让戎主丧失警惕而找准时机偷袭少数民族戎。戎主不听身边人的劝告,中了圈套而被生擒
B:宋王不分忠奸,听信佞臣的话,竟然次次处死报告实情的侦查人员。逼得一人报告假军情而获得奖赏
C:齐王自高自大,认为自己的才华超过尧舜
D:齐宣王喜爱射箭,但箭术无长进,原因是佞臣奉承他,讲假话。使其不知自己拉弓所用的真正力气大小

第4题,共4个问题
(简答题)把文言文阅读材料中加括号的句子翻译成现代汉语。 不可以直言,则过无道闻,而善无自至矣。
课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。
我们要正确地看待教材,()地使用教材。
识字与写字教学中,强调多认少写、认写分开,提出()两种学习目标。
A:会读
B:认识
C:会写
D:学会
语文课程应致力于学生()的形成和发展。
关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是()
A:写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达,鼓励写想象中的事物
B:课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料
C:课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D:为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
汉语拼音教学的要求是:读准声母、()、声调和();准确拼读音节;正确书写声母、韵母、音节;认识大写字母;熟记《汉语拼音字母表》。
简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
()是识字教学改革和实验的内在要求。
A:人本化
B:高效化
C:科学化
D:信息化
新课程要求老师角色怎么转变? 
下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是() ①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 ②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。 ③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 ④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
A:①夸张②反复③比喻④比喻
B:①比喻②反复③拟人④排比
C:①比喻②夸张③拟人④排比
D:①夸张②夸张③比喻④比喻
请给下列消息拟一标题(不超过15个字)。东方网10月18日消息:据《新闻晚报》报道,10月14日,一个名为“复兴路上”的账号,在视频网站优酷网上发布了一段名为《领导人是怎样炼成的》的视频,全长5分零2秒。视频中首次出现了中国领导人的卡通形象,用幽默平实的语言讲述中国官员选拔和考核制度,这段视频赢得了疯狂的点击率。截至昨晚10点,该片中文版本已播放135万余次,英文版本也播放了1万余次。
简述语文教育与人的发展的关系。
中国古代“二十四节气”的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种,是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。其中表示四季开始的四个节气分别为()
A:春分、夏至、秋分、冬至
B:立春、立夏、立秋、立冬
C:小暑、大暑、小寒、大寒
D:白露、寒露、小雪、大雪
从教师来说,备课必须做到以学生为本,从学情出发,从而采取相应的教学策略,做到()。
下列词语中,字形全部正确的一项是()
A:捷报,枭雄,迫不急待,春华秋实
B:爆炸,沉缅,不径而走,人情世故
C:屋脊,绿萝,柳黯花明,闻鸡起武
D:荒谬,涣散,声名鹊起,美轮美奂
对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项是()。
A:孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂,惹恼了龙王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,封悟空为“弼马温”
B:悟空得知“弼马温”真相,气愤至极,打伤太白金星,回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,悟空打败天兵天将,直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢
C:猪悟能被高太公招为上门女婿,虽然他勤谨能干,不伤害百姓,但因相貌丑陋、食量惊人,又经常飞沙走石、来去无影,所以被众人当成妖怪
D:朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去,妖怪的三个金铃厉害无比,让悟空费尽周折。酣战之际,观音菩萨赶来带走了妖怪,悟空也救回王后娘娘
课程标准在“总目标”之下,按年级划分为哪几个学段?()
A:l—2
B:3—4
C:5—6
D:7—9
下面几组词语中全部属于多音节语素的是()。
A:海 奥林匹克 巴黎
B:珠穆朗玛 法兰克福 淅淅沥沥
C:纽约 马克思主义 孔子
D:风 白兰地 苏轼
被称为“竹林七贤”的是()
A:嵇康、孔融、向秀、徐于、阮籍、王粲、刘桢
B:曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干
C:阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎
D:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢