出自:教育学

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A:Alt
B:Ctrl
C:Shift
D:Tab
考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。
美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容，称（）。
A:先导内容
B:桥梁者
C:先行组织者
D:前言
数学“双基”的含义是什么？
教师在教学中的主要任务是对教学内容进行改造并有效组织，指导学生学习教学内容。
以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是（）。
A:形式化的情境
B:假问题的情境
C:缺乏真情的情境
D:“猜谜式”的情境
E:“电灌”的情境
小组是职业学校进行教育、教学的基本*单位。
教育心理学研究的基本原则有（）。
A:理论联系实际
B:系统性原则
C:教育性原则
D:客观性原则
E:主观性原则
（）在1962午出版了《编写教学目标》一书，系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。
A:加涅
B:马杰
C:斯科里文
D:布朗
教育技术发展的初级阶段是（）
A:19世纪末、20世纪初
B:1918—1942
C:二战时期
D:1945—1955
学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（）
A:质量控制
B:质量保证
C:质量改进
D:质量目标策划
用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）
A:实物讲述
B:看图讲述
C:情景表演讲述
D:情景讲述
“人之初，性本善；性相近，习相远"指的是（）
A:遗传对人发展的作用
B:环境对人发展的作用
C:先天因素对人发展的作用
D:成熟对人发展的作用
从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。
A:认识已知与探索求知的统一
B:认识世界和改造世界的统一
C:专业性和综合性的统一
D:个体认识社会化和社会认识个体化的统一
为什么强调习作教学要从内容入手？
简述陶行知“生活教育”理论的主要内容。
有人说，门门功课都得优秀就是全面发展。你赞同这个说法吗？为什么？
要进行解决问题的可行性分析可以通过（）途径实现。
A:分析教学中存在的问题--确定解决教学问题的途径--分析现有的资料及约束条件
B:确定解决教学问题的途径--分析教学中存在的问题--分析现有的资料及约束条件
C:分析资源和约束条件--阐明总的教学目标--认定设计课题--提出解决方案
D:分析资源和约束条件--认定设计课题--阐明总的教学目标
通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法是（）
A:讲授法
B:谈话法
C:陶冶法
D:实践法
什么是学习自由？简述学习自由的必要性及其限度。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（）
A:李白《静夜思》
B:白居易《草》
C:孟浩然的《春晓》
D:杜牧的《清明》
简述木艺创作的指导要点。
身心状态的剧变、内心世界的发现、（）、（）的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。
一个人的对人对已、对事、对物的态度是（）
A:与生俱来的
B:在先天因素基础上形成的
C:是实践锻炼的结果
D:通过学习而形成的
秘书处理同事关系最基本的原则是（）
A:比学赶帮，互助支持
B:光明磊落，善于自制
C:取长补短，合作竞争
D:论资排辈，一团和气
工作分析的内容不包括哪项？（）
A:该项工作做什么，是指从事该工作的工作活动和工作责任
B:为何要完成该项工作，是指从事该项工作在整个组织中的作用，主要包括工作目的和工作关系
C:对企业中新设置的工作或者新企业建立所需要进行的工作设计
D:完成该项工作需要哪些条件，是指完成工作活动所需的人力和物力资源
20世纪80年代以后流行的两种游戏理论分别是（）
A:发泄论、认知发展论
B:觉醒论、元交际论
C:生活预备说、觉醒论
D:活动论、发泄论
教学目标的功能在于（）。
A:导“学”
B:导“教”
C:导“测”
D:导“管”
九品中正制是选士制度的革新，是科举制的发展。
老子所讲的“道德”指的是（）。
A:仁义
B:孝慈
C:事物本然的状态
D:对人本性的改造
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