出自:初级中学教师资格证

张老师在“牛顿第一定律”这堂课上，由于同学们第一次接触牛顿定律，在课堂的导入方面就显得尤为重要。张老师经过精心设计，决定用直观演示的方法，来吸引同学们的注意力，于是在正式课堂导入部分，播放了电影《热血飞车》节选的撞车场面。但是发现同学们看了电影之后，整个课堂思路都停留在电影的场景上，并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的。根据上述内容，请回答下列问题：（1）根据课堂导入的作用，评价一下张老师的课堂导入是否合理。（2）结合这个教学问题，请你来设计一个比较合理的课堂导入，并说明设计意图。
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件类似的刺激也会诱发相同的条件反应，这是条件刺激的（）。
A:一般化
B:具体化
C:泛化
D:分化
下面不属于我国人民代表大会制度的优越性的是（）。
A:有利于保证中央和地方国家权力的统一
B:保障了人民当家作主
C:维护了国家统一和民族团结
D:有利于国家权力体现统治阶级的意志
学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。
全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“XXX，你为什么又迟到？把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我意识到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

第1题，共2个问题
(简答题)材料中，教师扮演的是什么角色？为什么？

第2题，共2个问题
(简答题)从教师职业道德方面阐述上述材料给我们的启示。
属于现代生物学研究的重要方法是（）。
A:文献法
B:观察法
C:实验法
D:调查法
教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A:明
B:休
C:荆
D:体
心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。 问题：该实验体现了哪种心理现象？简要分析该现象及其对问题解决的影响。
教材编写在内容上要做到（）
A:科学性、思想性、效用性统一
B:内在逻辑与教学法要求统一
C:形式与实质统一
D:教学原则与教学方法统一
《资治通鉴》是北宋著名史学家、政治家司马光和他的助手刘艘、刘恕、范祖禹、司马康等人历时19年编纂的一部规模空前的历史巨著。《资治通鉴》属于（）这种史学体裁。
A:纪传体
B:编年体
C:记事本末体
D:章节体
简述体育锻炼对心血管系统的影响。
在多个选择项中，有且只有一个正确答案的试题称为单选题，至少有一个但也可以有一个以上正确答案的称为多选题。对于一道严格的单选试题来说，作为答案的选项一定满足两个条件：第一，正确性；第二，唯一性。所谓正确性是指，答案是对问题的正确回答；所谓唯一性是指，不存在其他选项是对问题的正确回答。因此，如果对同一道单选试题，我们感觉两个或两个以上的选项都满足正确性，那么一定是遇到了干扰项，即似乎成立但实际上不成立的选项。 如果上述断定为真，那么以下哪项一定是真的（） I.一道严格的单选试题的选项，如果满足正确性，则一定满足唯一性 III.一道严格的多选试题的选项，如果满足正确性，则一定不满足唯一性 III.—道不严格的单选试题，至少存在一个选项，满足正确性，但不满足唯一性
A:仅仅I
B:仅仅II
C:仅仅III
D:仅仅I和III
新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。根据这个案例中，下列观点正确的有（）。
A:领导与下级因工作问题产生矛盾，一定不能在办公室里讲道理，必须换场合，才能奏效
B:在家里谈话，包含有情感交流的成分，晓之以理就更容易被接受
C:领导要多到下级家中去
D:下级要多体会领导的难处，以大局为重，尽量不要提意见
有氧耐力又称（）耐力。
A:速度
B:力量
C:一般
D:灵敏
下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）。
A:顺向迁移
B:逆向迁移
C:垂直迁移
D:水平迁移
目前，国务院发展研究中心（国研中心）为十八届三中全会提交的“383”改革方案中提出深化社会保障体制改革，设立“国民基础社会保障包”。深化完善社会保障制度有利于①完善社会主义市场体制②实现同步富裕，防止收入悬殊③优化配置资源，增强企业社会责任④提升消费预期，提高社会消费能力（）
A:①②
B:①④
C:③④
D:②④
下列作品中，布卢姆的代表作是（）
A:《教育目标分类》
B:《教育心理学》
C:《学习的条件》
D:《教育过程》
下列对教师的教学行为规范表述错误的是（）
A:严肃认真地对待教学工作中的每一项内容
B:板书整洁规范，内容简练精确
C:创造主动活泼的课堂气氛
D:占用学生的自习课或复习考试时间
下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）
A:两人以同一题目命名的作品，古代有苏洵苏辙父子的《六国论》，现代有朱自清、俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》
B:剧本《虎符》、诗歌《团泊洼的秋天》、长篇传记《把一切献给党》的作者分别是郭沫若、郭小川、吴运铎
C:解放区文学有张天翼的小说《华威先生》，丁玲的小说《太阳照在桑干河上》，贺敬之、丁毅的剧本《白毛女》
D:“山药蛋派”作家赵树理的小说有《小二黑结婚》《三千里江山》；“荷花淀派”作家孙犁的小说有《荷花淀》《山乡巨变》
儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境时，就是一种（）行为。
A:同化
B:顺应
C:分裂
D:语言
教师既要当好"经师"，又要当好"人师"。这就是要求教师坚持（）。
A:为人师表
B:爱岗敬业
C:教书育人
D:甘为人梯
阅读以下教学实录（节选），回答问题。《我爱这土地》教学片段：（教师引导学生朗读品味艾青《我爱这土地》中的末句："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。"生1读得平淡。师请生2点评）生2：他最主要的是缺少情感，缺少一种泪水含在眼里的深挚爱国情。师：说得真好，你有这种情感吗？生2（摇头回答）：没有！师：那么，我们一起来看大屏幕。（教师播放日本侵略我国东北，以及屠杀我国同胞的画面。）师：艾青写此诗正值祖国母亲惨遭蹂躏时，画面上就是当时的局部情况。下面，我们再请一位同学来读读这句诗。（学生情绪高昂，纷纷举手）（生3读得富有情感。师再请生2来点评）生2：他读得很有感情，但是他对朗读的停顿、重音处理还不是很好。（师就势引导，学生展开了对语气、语势、停顿、重音等朗读技巧的讨论。学生纷纷试读、纠正，再配合背景音乐齐读，课堂呈现高潮）请认真阅读以上教学片断，运用相关理论进行评析。
感光细胞包括（）
A:椎体细胞
B:杆体细胞
C:双极细胞
D:神经节细胞
E:视神经纤维
教学目标是指（）
A:教学中师生预期达到的学习结果
B:教师制定要达到的目标
C:学校分布给学生的教学预期结果
D:教师给学生设定的学习目标
下列所述不符合"以人为本"教育理念的是（）。
A:遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B:在教学过程中以学生为主体
C:以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D:照本宣科，完全按照教材开展教学过程
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
A:课程分类
B:课程评价
C:课程实施
D:课程设计
某中学初三年级，在一节立定三级跳的体育课上，有一名男生在练习过程中，由于落地不稳，踝关节受伤。

第1题，共1个问题
(简答题)（1）如果在你的体育课上出现该问题，你如何解决？（2）在教学中可通过哪些方法预防该情况的发生？
下列关于化学教材说法错误的是（）。
A:化学教材是化学课程思想、内容的重要载体
B:化学教材是学生获取化学知识信息的唯一源泉
C:化学教材是教师教学内容选择的重要参考资料
D:化学教材是促进学生智慧发展、情感发展和价值观形成的重要工具
教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中，主要矛盾是（）之间的矛盾。
A:教育内容与社会需要
B:教育者与教育手段
C:教育目的与受教育者身心发展的现实水平
D:教育内容与受教育者的接受能力
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