出自:小学教师资格证

现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。
教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师真正地了解学生,做学生的“良师益友”。
A:平等
B:沟通
C:真诚
D:关爱
反复强调要有()精神,各方面都要有一批勇于担当、有本事能办成事的人,能者上,庸者下。
A:钉子
B:螺丝帽
C:担当
D:愚公移山
()是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
A:教师之间的关系
B:学生之间的关系
C:师生关系
D:教师和领导之间的关系
教师职业道德的核心和精髓是()
A:爱岗敬业
B:依法执教
C:为人师表
D:热爱学生
依从阶段的行为具有哪些特点?()
A:盲目性
B:被动性
C:不稳定
D:随情境的变化而变化
德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。
课堂互动的前提是()。
A:课堂交流
B:个人发言
C:集体作答
小学阶段的课程应体现()。
A:发展性
B:普及性
C:基础性
D:实践性
有4支队伍参加区小学生篮球比赛决赛,如果进行淘汰赛,最后决出冠军,共需比赛()场。
A:6
B:4
C:3
以下历史知识说法不正确的是()。
A:魏晋南北朝分裂的三百年是我国民族大融合的重要时期
B:杜甫的诗歌记录了唐朝由盛转衰的过程
C:吴三桂"冲冠一怒为红颜",引清兵入关,推翻明朝
D:孙中山先生的革命思想经历了从学习西方到联俄联共的变化
“近朱者赤,近墨者黑”

最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德,决定树立典型,于是设计了一个主题班会活动,并让张同学做重点发言,谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到,班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆,更让李老师不知所措。张同学说:“其实我每天留下来帮同学做值日卫生,是因为这学期爸爸下班迟,我要等很久爸爸才能来接,反正在学校也没事做,帮同学做值日好消磨时间。”



第1题,共1个问题
(简答题)德育过程有哪些基本规律?
教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )。
A:传授一接受教学
B:传授一发现教学
C:问题一发现教学
D:问题一接受教学
教学设计题: 日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。 日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。 中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。 如指导低学段小学生学习本文,试确定教学目标。
选定一个主题,请人做专题报告,这种形式的主题班会称为()
A:主题报告会
B:主题汇报会
C:主题讨论会
D:主题晚会
从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。
19世纪初,德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了()的教学过程四阶段说。
A:“明了”
B:“预备”
C:“联想”
D:“系统”
E:“方法”
凡年满________周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到________周岁( )
A:六七
B:五六
C:七八
D:六八
小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、()、()。
俗话说,针尖大的窟窿能透过斗大的风。这类行为实际上就是以权谋私,必须下决心加以解决。这样既能净化社会风气,又能促进()
A:社会发展
B:社会进步
C:反腐倡廉
D:社会和谐
取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学( )及其以上学历。
A:本科毕业
B:专科毕业
C:研究生毕业
D:双学士
“自我效能感”这一概念的最早提出者是()。
A:马斯洛
B:班杜拉
C:加涅
D:阿特金森
流动人口家庭子女接受义务教育,是他们应有的权利,是()和()政府应尽的责任,更是他们父母应尽的义务。
从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。
A:活动课程
B:拓展型课程
C:选修课程
D:地方课程
下面有关新时期班级活动的作用说法不正确的是()。
A:能促进学生的个性发展
B:能够促进班集体的形成与发展
C:有利于培养学生的创新精神
D:对于一个班级体来说,班级活动可有可无
下列儒家经典,不是由孔子编订、整理的是()。
A:《诗》
B:《书》
C:《论语》
D:《春秋》
做好心理辅导工作,必须遵循的原则有()。
A:面向全体学生原则
B:预防与发展相结合原则
C:尊重与理解学生原则
D:学生主体性原则
E:个别化对待原则
根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。