出自:幼儿园教师资格证

()是利用一些生活中常见的物品或材料,让幼儿通过自己的操作,进行尝试和探索。
A:实验法
B:观察法
C:游戏法
D:参观法
音乐教育是让幼儿在既_________、又_________ 的音乐活动中,对音乐作品进行学习、_________、_________和_________,以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。
试分析区域活动的教育功能。
传统气质型分为()、()、()、()。
儿童能以命题形式思维,则其认知发展已达到()。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
社会规范应该是_________的一项重要内容,是培养_________的必要条件。
儿童发展领域的研究包括()、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。
是非观是什么?
下列古代生活器具属于酒具的是( )。
A:簋
B:鼎
C:甑
D:觥
某儿童,每逢周日晚上,想到第二天要上学,即精神紧张、不安。周一早晨上学时显得胆怯,想不去学校,经父母再三劝说答应去学校。可一到学校就设法逃走,不肯进教室,并诉说头痛、腹痛、恶心等身体不适。而一到周六、周日等节假日则无以上症状。

第1题,共2个问题
(简答题)该儿童患了什么病?

第2题,共2个问题
(简答题)阐述如何运用相应的行为疗法给予矫治。
活动设计题:请设计一个中班幼儿手工制作活动。
在日常生活中,我们强调一些卫生常识,如饭前便后要洗手,从预防传染病流行的角度看,这是为了()。
A:控制传染源
B:切断传播途径
C:保护易感人群
D:以上都是
在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是()的代表人物。
A:生物起源说
B:生存起源说
C:心理起源说
D:劳动起源说
学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?
注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征,下列哪一项不符合:( )
A:善于人际交往
B:固执
C:暴躁
D:缺乏自尊
联系见习分析区域活动的组织流程及各环节指导有何要点?
在我国,大多数评价活动是由()直接组织实施。
A:社会专业机构
B:各级教育行政部门
C:教师
D:校长
福禄贝尔为儿童创造了一种操作物--“恩物”,不包括将()融为一体。
A:玩具
B:教具
C:教法
D:教材
下列不属于游戏的本质特征的是()。
A:游戏是内在需要的自愿活动
B:游戏是"日常生活"的表征
C:游戏富有选择性的自足乐趣
D:游戏有无规则并不重要
幼儿的审美能力不是_________就有的,而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。
简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。
伊丽莎白•皮博迪,()一书,着重阐述了幼儿园和小学的区别。
每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,腿老师应该()
A:引导小虎仔细思考
B:安排小虎多做作业
C:批评小虎思考不认真
D:对小虎举手置之不理


冰·心
雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着。--真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。--这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑。
①"这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……"我不知不觉的便坐在窗口下想,--默默的想。严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。--一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。--他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微的笑。②"这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!"我仍是想--默默的想。又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。--茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。--一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人--她倚着门儿,抱着花儿,向着盛微微的笑。这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,绾在一起。这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。



第1题,共2个问题
(简答题)文中最后一段划线句子“眼前浮现的三个笑容”分别指的是哪三个?用简洁的话概括出来,并说说“三个笑容”之间的内在联系。

第2题,共2个问题
(简答题)文中两次出现“这笑容仿佛在哪儿看见过似的”一句,请分析这句话在文中的作用。
蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、()、世界观教育和美育(或美感教育)“五育”并举的教育方针。
什么是发展适宜性?
一日生活的整体功能
家庭教育中如何做到步调一致?
心理因素指情绪、认识能力、意志品质、个性等
亲子游戏的显著特点是()。
A:规则性
B:开放性
C:情感性
D:目的性