出自:语言学

めきしこ（）
A:ノサシコ
B:メサシコ
C:ノキシコ
D:メキシコ
借代的本体和借体之间具有（）。
A:相似性
B:相关性
C:相同性
D:相异性
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A:由于人们的冷漠而导致的惨剧激起了强烈的社会反响，于是亲社会行为就成为了社会心理学研究的热点。
B:司法人员执法、教师或父母对儿童适当惩罚等，这类行为虽具有潜在的伤害性，但是都属于亲社会行为。
C:亲社会行为有利于他人和社会，为社会所倡导，本该伸出援手之时选择冷漠理应遭到良心和舆论的谴责。
D:亲社会行为是一个相当宽泛的概念，我们也可以把为了某种目的、有所企图的助人行为纳入它的范畴。
社会语言学研究的方法原则包括（）。
A:政治性原则
B:稳妥性原则
C:定量研究和定性研究相结合的原则
D:适用性原则
E:客观性原则
简述朱骏声《说文》研究的内容和贡献。
请举例说明修辞学在语音因素方面有哪些常规修辞手段？哪些语音材料可以用来协助达到修辞效果？
勿杀！吾与而盟
カーレーサーはかっこ良く見えても、危険（）仕事だ。
A:極まらない
B:極まりない
C:極まった
D:極める
“吾闻北方之畏昭奚恤也”中的“之”的作用是取消“北方畏昭奚恤”的独立性。
王曰：“若是其甚与？”曰：“殆有甚焉。”（《孟子·梁惠王上》）
简述直音法及不足。
新入社員の森田さんはスーツ（）ネクタイというかっこうで出かけた。。
A:に
B:が
C:で
D:の
“电子”“原子”“质子”这几个词的“子”都是（）
A:词根
B:词缀
C:实词
D:虚词
普通话中的复韵母根据元音数目可分为（）、（）。
「卒業」的正确读音是（）。
A:そつぎょう
B:そっぎょう
C:さつぎょう
D:さよう
唐兰的“三书说”是指。（）
A:象形文字
B:象意文字
C:形声文字
D:假借文字
称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。解狐得举，祁午得位，伯华得官；建一官而三物成，能举善也。
日本語の漢字の読み方には、（）読みとおん読みがあります。
A:君
B:訓
C:勲
D:薫
ホストファミリーのお父さんが家に帰ってくると、田中さんはいつも“Howwasyourday？”と質問する。お父さんは、今日“Ｇreat”と言った。「じゃ、今日はいい日だったんだ」と田中さんは思った。しかし、お金を盗まれてしまったりして、悪いことばかりだったと言うお父さんの話に、田中さんが不思議がって聞いたら、“Ｇreat”と言っても、言い方によっては良い意味にも悪い意味にもなるのだそうだ。 田中さんは、去年日本に行って同じような経験をしたアレンさんの話を思い出した。日本語が下手なのに、いつも「日本語がお上手ですね」と言われた。そう言われる度に、どうしてそういうのだろうかと考えたが、いつも「ありがとうございます」とアレンさんは答えた。後で日本語の先生にそのことを質問した。先生の話では、日本人は、外国人の日本語はなかなか上手になれないと思っているし、少しでも日本語を話す外国人に会うと「お上手ですね」というのだろう。一部分の日本人は外国人との会話に慣れていないから、初めに何を言ったらいいか分からず、そう言うのだろう、とのことだった。 田中さんは、英語でも日本語でも同じだなあと思った。

第1题，共6个问题
(单选题)田中さんが“Ｇreat”を不思議に思った理由はどれか（）。
A:良い意味と思ったから
B:悪い意味と思ったから
C:良い意味も悪い意味もあると思ったから
D:場合によって意味が変わると思ったから

第2题，共6个问题
(单选题)お父さんの今日の1日はどうだったか（）。
A:良いことばかり
B:悪いことばかり
C:良いことも悪いこともある
D:良いことも悪いこともない

第3题，共6个问题
(单选题)文中に「同じような経験をした」とあるが、その経験はどれか（）。
A:アレンさんは自分の日本語がそれほど上手じゃなくても、日本人に褒められた。
B:アレンさんは日本人に褒められたら、いつも「ありがとうございます」と言う。
C:アレンさんは日本人に褒められたら、いつもその日本人に質問をする。
D:アレンさんはあまりしゃべらないのに、日本人がいつもほめてくれる。

第4题，共6个问题
(单选题)文中の「そのこと」の指す内容はどれか（）
A:日本人はどうしてうそをつくのか
B:日本人はどうしてほめてくれるのか
C:日本人はどうして「ありがとうございます」と言うのか
D:日本人はどうして下手だと思わないのか

第5题，共6个问题
(单选题)先生の説明と合っているものはどれか（）。
A:日本人は礼儀正しいから
B:日本人は外国人とあまり話をした経験がないから
C:日本人は客好きで、外国人と話すといつもほめたくなるから
D:日本人は日本語がとても難しいと思うから

第6题，共6个问题
(单选题)もしこの文章にテーマをつけるとしたら、最も適当なものはどれか（）。
A:言葉とその意味
B:言葉とその違う意味
C:言葉とその本当の意味
D:言葉とその具体的な意味
语言运用就是语言能力的运用。
合口呼
非刘豫州莫可以当曹操者；然豫州新败之后，安能抗此难乎？
「常に子どもには優しくあれ」と言われても、母親だって神様ではあるまいし、ときには（）。
A:怒らずにはいられない
B:悔しいはずがない
C:優しくなれなくもない
D:厳しいとしかいいようがない
“则”的意义：然则治天下独可耕且为与（）
如果说社会的阶级分化也影响到语言，那么这种影响主要表现在（）中。
A:语言的风格变异
B:运用语言的个人特点
C:语言的社会变异
D:不同的使用场合
“既然A，那么B”是（）。
A:因果复句
B:假设复句
C:目的复句
D:条件复句
《十三经注疏》是唐朝人在总结前人注解工作的基础上，将十三部儒家经典作品重新做了注解后，再加上陆德明的《经典释文》合刊而成的。
从词义轻重的情况看，有些词，古义轻，今义重。如“诛”最初只有责备的意思，后来发展为“杀戮”的意思，意义加重了。
下列句子，属于介词做宾语而前置的一句是（）
A:有基无坏，无亦是务乎？
B:是以远至迩安。
C:之二虫又何知？
D:君何患焉？
语言符号的性质和特点。
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