出自:语言学

学生である以上、勉強を生活の中心に考えるのは（）。
A:ふつうとは言えない
B:あたりまえだ
C:まじめすぎる
D:おかしいと思う
谐音
私はいつも（まんが）の本を読む。（）
A:満画
B:間画
C:漫画
D:満家
为什么说音位可以定义为一组区别特征的集合？
（）是我国最早的一部诗歌总集。
A:《诗经》
B:《尚书》
C:《五千言》
D:《道德真经》
连惯式
“言有召祸也，行有招辱也”（《荀子·劝学》），句中的“召”与“招”有何异同？
中介语
周代贵族男子二十岁时由父亲在宗庙里主持加笄礼仪式。
はっきりわからないが、病気になった（）、今日彼は学校を休んでいる。
A:ために
B:ためで
C:ため
D:ためか
“家书抵万金”的平仄情况是（）
（）とは、天皇の詔を臣下に伝える和文体の詞章である。
A:宣命
B:祝詞
C:呪文
D:説話
この映画はストーリーといい、出演者といい、（）。
A:どちらがよかったのだろう
B:すとーりーのほうが重要だ
C:とてもすばらしかった
D:内容のほうがよかった
zh和ch发音的不同处在于（），相同处在于（）。
小篆基本固定了构件的写法和位置。
下面特征中，属于元音特点的有（）。
A:不需要共鸣器
B:气流较弱
C:声带振动
D:形成阻碍部位紧张
E:声道开放
石棉的（）是纤维构造而又不易燃烧。
A:特点
B:特色
C:特性
D:特征
わたしは以前は刺身を食べることができませんでしたが、今は（）ようになりました。
A:食べる
B:食べない
C:食べられる
D:食べられない
下面四个句子，无论在哪儿停顿都不会改变表达的意思的一句是（）。
A:三日内蒙古人民共和国有股强大冷空气移过本市。
B:打伤他的学生。
C:二加三乘以六等于几？
D:我工作十年了。
句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向（）。
A:施事“我”
B:动词“吃”
C:名词“盘子”
D:受事“盘子里的菜”
“瓦”原来是陶制品的总称，现指盖房用的土器，这是（）。
A:词义的扩大
B:词义的缩小
C:词义的转移
D:词义的消失
改换意符造分化字的办法，一般用于会意字。
カ变动词只有「くる」一个词，它既是词干又是词尾。
能力といい、人格といい、あの人をおいて、（）。
A:トップにふさわしい人だ
B:トップになるべきではない
C:とっぷになるべきだ
D:トップにふさわしい人はいない
阐述社会方言和地域方言两个概念。
下列句子，属于疑问代词做宾语而前置的一句是（）
A:姜氏何厌之有？
B:敢问何谓也？
C:夫执舆者为谁？
D:四体不勤，五谷不分，孰为夫子？
“舌尖中、不送气、清、塞音”声母是（）。
A:t
B:z
C:ɡ
D:d
方言是地域文化的反映，因此方言不应该被消灭，而应该保留。
什么是词的本义和引申义？了解词的本义和引申义有什么意义？怎样辨别词的本义？
下列词语中有不规范汉字的一组是：（）
A:部署、贡献
B:羸弱、输赢
C:冶炼、火炕
D:松弛、园猾
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