三级专业技能 - 自考题库

出自:三级专业技能

某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图

第1题，共5个问题
(单选题)使用K校正分数的原理是（）。
A:假设临床量表分数受到受测者防御倾向的影响
B:描述受测者在10个测量表上的偏差分数
C:所有临床量表分数都同样受到受测者测验态度同样程度的歪曲
D:使临床量表标准T分数的计算更严格

第2题，共5个问题
(单选题)使用MMPI标准T分形成初步印象时，心理咨询员应当主要参照（）。
A:原始分数
B:K校正分数
C:非K校正分数
D:平均数及标准差分数

第3题，共5个问题
(单选题)根据上图可以判断该求助者的人格（）。
A:十分外向
B:十分内向
C:较为内向
D:较为外向

第4题，共5个问题
(单选题)根据该求助者的效度量表分数，可以判断该测图（）。
A:有效
B:无效
C:无法判断
D:尚需结合临床量表

第5题，共5个问题
(单选题)若该受测者使用的MMPI测验为567题的版本，那么由未答题数目或"？"量表来判断问卷有效性的标准应为（）。
A:大于30题
B:小于30题
C:大于26题
D:小于26题

【案例二】一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会再出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（）。
A:自我要求严格
B:同事出错
C:迫切要求治疗
D:青年女性

在临床诊断中，判断正常和异常的心理活动的三原则包括（）。
A:主客观世界的统一性
B:症状的特异性
C:精神活动的内在协调性
D:个性的相对稳定性

中国比内测验的创新点主要包括（）。
A:将年龄扩大为2～18岁
B:采用离差智商表示测验结果
C:编制了中国比内测验简编
D:由L型和M型两个等值量表构成

根据材料，回答题一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：两年前求助者与公司同事出差，发生交通事故，两死两伤，求助者多处骨折，脾脏破裂，住院治愈半年，伤愈后上班。求助者从此不敢坐车，一坐车眼前就出现当年车祸的情景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此每日骑车一个半小时到单位，有几次因为赶时间，强迫自己乘出租车，但都因害怕不得不中途下车。每日骑车上下班很劳累，又因影响工作而受到批评，自己非常痛苦。为此不惜调动工作，但到新单位后仍摆脱不了对坐车的恐惧，甚至连春节都因不能坐火车，没回老家看父母。求助者明明知道不是一坐车就出事故，坐车也没什么好怕的，也想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃。为此无法安心工作，也没心思谈恋爱，痛苦不已，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决。。迫切要求解决问题，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，两年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。对该案例，心理咨询师还需了解的情况包括（）。
A:受伤程度
B:家庭教养
C:认知特点
D:性格特征

关于积极关注，正确的是（）。
A:关注求助者言行的积极面
B:对求助者的消极情绪予以关注
C:积极关注有利于建立咨询关系，并且积极关注本身具有咨询效果
D:咨询师针对求助者的问题，客观地分析其现有不足，并帮助分析其拥有的资源

下列说法中不符合声音特质的一般规律的是（）。
A:音调提高表示强调
B:节奏加快表示紧张
C:节奏变慢表示正在思考
D:语气冷峻表示关心

一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成（）。
A:标准九分
B:标准十分
C:标准二十分
D:T分数

不同的心理咨询流派有不同的咨询目标，（）的描述是不正确的。
A:马斯洛认为咨询的终极目标是协助求助者发展成一个健康、成熟而能自我实现的人
B:理性情绪学派的目标是让求助者更理性地思考问题，以减少困惑
C:精神分析的目标是将潜意识意识化，重组基本人格
D:现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责的行为，发展一种成功的统整感

MMPI共有14个量表，其中（）不是效度量表。
A:D
B:Q
C:L
D:F

在每次的咨询记录中，用第一人称来写的是（）。
A:求助者来访时的特征
B:咨询中的谈话内容
C:对咨询印象的总结
D:综合咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图

根据上图可以判断该求助者的人格（）。
A:十分外向
B:十分内向
C:较为内向
D:较为外向

段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。从上述收集的案例资料，请回答下列问题：该求助者的主要症状表现有（）。
A:强迫
B:偏执
C:恐惧
D:焦虑

咨询师对求助者说："听你的述说，看来你和你的女朋友关系很紧张，是不是？"咨询师的询问是（）。
A:开放式的
B:封闭式的
C:半开放式的
D:半封闭式的

在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息，都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不会漏掉信息。常用的归类方法为由表及里的（）分类方法。
A:逻辑
B:统计
C:项目
D:量表

陈某，男性，26岁，大学，未婚，某公司高级主管。自我陈述：2年前参加工作，因平时工作表现出色，深受领导赏识，一年前被提拔为公司高级主管，具体负责业务方面的工作，当上公司业务主管后不久，市场行情发生了很大的变化，难以完成年初制定的目标，感到自己压力很大；同时也担心因此会失去领导对他的器重。晚上逐渐出现失眠，多梦，或难以入睡，一到床上脑子就感到很清醒，想法很多，一个接一个，顾虑重重；然而白天没有精神，无精打采。同时感到工作效率也明显比以前差，记忆力明显减退，刚做过的事过一会就忘了，常常丢三落四。心情也变得很烦躁，容易发脾气，动不动就对下级员工发火，领导还以为他是管理严格。同时感到腰酸背痛，头昏沉沉的，有时还有头痛，脖子发硬。觉得平时的灯光特别刺眼，别人讲话声稍微大一点就感到受不了，觉得声音很响。因感到无法摆脱这种状态而主动前来咨询。心理测验：

第二次咨询问答摘要：（心理咨询师简称"咨"，求助者简称"求"）咨：你好，这个星期来，你觉得有什么变化吗？求：没什么大的变化，还是睡不好，记性很差，腰酸背痛，提不起精神。咨：你是说"睡不好，记性很差，腰酸背痛，提不起精神"，是这样的吗？求：是的，我也不知道为什么。咨：你最近工作开展得怎么样？求：工作也不顺利，压力很大，老板催得很紧，手下的员工又不理解我，我真是两头受气，心情很烦，不开心，经常想发脾气。咨：你是说这些事情使你感到很心烦，不开心，想发脾气，是这样的吗？求：是的，我也认真考虑过，可能是我心太急，太在意名利，怕完不成任务会失去老板的信任。咨：嗯，你再说一下。咨询小结：总共进行了4次心理咨询，首次咨询时，双方通过协商制定了心理咨询方案，明确了求助者心理紊乱的性质，并对其进行了相关的心理测验。第二次咨询双方共同探讨了其心理紊乱形成的原因，消除其对目前状态的过分担心，得到了当事人的认可，同时教会其做放松训练，养成良好的工作生活习惯和心态。第三次咨询时对前两次咨询所取得的进步给以巩固，对还存在的过分在意老板的认识问题进行了调整。第四次咨询时做了SCL-90测验，各因子分均在正常范围之内，求助者主观感觉已恢复到正常水平。从SCL-90测验结果看，求助者症状有（）。
A:强迫症状
B:躯体化症状
C:焦虑症状
D:恐怖症状

16PF有多个常模，不包括（）常模。
A:中国成人（男、女）
B:中国农民（男、女）
C:中国大学生（男、女）
D:中国中学生（男、女）

关于错觉，正确的说法包括（）。
A:是对客观事物的歪曲知觉
B:只要具备条件，错觉就一定会发生
C:知道错觉产生原因，错觉可以消除
D:错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

在WAIS-RC中，图画填充测验的主要功能是（）。
A:测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力
B:测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力
C:测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力
D:测量人的注意力和短时记忆的能力

咨询双方空间距离的一般特点是（）。
A:防御性强的求助者希望距离大些
B:寻求依靠的求助者希望距离小些
C:相距2米以外为宜
D:距离越近越好

杨某，女性，18岁，某大学一年级学生，未婚自我陈述：我从来就性格孤僻，没有伙伴，甚至和弟弟也不接触，当时并不觉得这是什么缺陷。上初中以后看到其他女同学经常同男同学在一块儿又说又笑，十分开心，对他们既羡慕又嫉妒，自己为什么就做不到呢，我虽然个性孤僻但内心却渴望与人交往并希望被他们重视，可我又做不到，同学们很少和我交谈，因此我内心矛盾重重。进入高中这种内心矛盾越发强烈，每天独来独往十分痛苦。高三后期几乎不敢去上课，在家看书还能勉强静得下来，一到学校就心烦意乱，由于过去基础很好考大学时才没有落榜，进大学以后又产生一种自卑感，总感到自己不如别人，有一次考试时，一位男同学问我一道题的答案，我很高兴地告诉了他，但被监考老师发现并说"有些同学眉来眼去地干什么"。我听后十分害怕，总感觉自己眼神不正常，不敢和别人对视，总怕别人说我不正经，怕同学耻笑，有时不敢去上课，不敢与同学往来，怕与别人的视线相对，说自己不正经。我父母都是大学教授，事业心较强，一心想在教学科研方面出点成绩，对学生很有耐心，帮助和辅导他们争取学有所成，但对自己的孩子却很少过问，更不用说彼此谈心了。我有一个小我一岁的弟弟，正在读高中，我们也很少在一起聊天。父母不注重管理家务，家里非常零乱，吃穿方面更不讲究，我穿的都是父母的旧衣服改制的衣服，我总觉得不如别人，在男同学面前没有吸引力。了解资料：父母介绍：求助者自幼胆小，不敢单独一个人在家，不敢和同学来往，不敢单独出去做事，自进入大学后连上课也不敢抬头看老师讲课。夏天不管天气如何热在室内总是挂着窗帘，在家里经常照镜子，反复表现出自认为最佳的表情和风度。父母没有办法，感觉女儿总得离家走上社会，所以求助于心理咨询。咨询过程：根据其父母的介绍和杨某的自我陈述，采取了分阶段的治疗。第一步：采用认知领悟疗法，通过对求助者的暗示和启发使其改变原有的错误的认知结构，逐渐能够正确客观地认识自己和其他事物，从而解除心理问题。第二步：采用家庭疗法，向杨某的父母说明情况，取得积极配合，共同治疗杨某的心理问题。第三步：采用伙伴疗法，使她在与伙伴的交往中逐渐培养起感情，让事实证明能够与伙伴友好相处，并从伙伴那里得到帮助、友谊和信任，消除害怕同学的心理。经过三个月的多次咨询治疗，杨某开始能和家人、同学正常交往。根据自知力水平首先考虑该求助者是（）。
A:心理问题
B:神经症
C:重性精神病
D:心理障碍

在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是（）。
A:精神衰弱
B:精神病性
C:强迫症状
D:精神病态

一般资料：求助者，女性，61岁，退休工人。案例介绍：求助者是孤寡老人，最近一段时间经常打电话报警说自己夜间听到窗外有人密谋杀害自己并抢夺自己的巨额财产。民警经蹲守，未发现可疑人员。而在民警蹲守的同一时刻，求助者还在打电话报警说听到窗外密谋杀害她的声音。现在求助者白天不敢自己出门，说出门之后就会被街上所有的人指指点点，或者被人跟踪，那些在她家周围卖菜的、卖报纸的、收废品的人都是经过乔装改扮来监视她的人。警察怀疑求助者精神出了问题，但求助者坚持认为自己没病。在警察带领下来到咨询室。心理咨询师观察了解到的情况：求助者头发没有经过梳理，脸上和身上比较脏，先是用怀疑的眼光打量咨询师，感觉咨询师态度温和，便拿起桌上的笔，在一张废纸的背面写下“五千万”三个字并交给咨询师，说咨询师是个有前途的人，这五千万送给他去发展事业。警察反映求助者近来生活比较懒散，不收拾屋子。求助者写下“五千万”三个字，最可能的是（）。
A:随意书写
B:热情助人
C:夸大妄想
D:特殊意义妄想

按照中国常模标准，可将MMPI正常与异常的划界分确定为T分等于（）分。
A:60
B:65
C:70
D:75

针对心理问题和行为问题进行治疗的会谈是（）。
A:鉴别性会谈
B:治疗性会谈
C:咨询性会谈
D:危机性会谈

在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。
A:主测者要熟读各题指导语
B:可以替受测者填简历
C:受测者连续有五题不通过时，可停止测验
D:开始的题目应根据受测者的年龄确定

16种人格因素中字母A代表的因素是（）。
A:聪慧性
B:稳定性
C:乐群性
D:敢为性

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