出自:05619《心理咨询与辅导》

简述青春期儿童在心理上的主要特点。
学习辅导的核心与归宿是（）
下列对咨询目标设定理解有误的是（）
A:来访者有责任决定咨询目标
B:咨询师有责任决定咨询目标
C:咨询达到的是咨询师想要达到的目标
D:咨询达到的是来访者想要达到的目标
早期职业辅导运动的代表人物，被称为“职业辅导之父”的是（）
在心理咨询初期，来访者往往会埋怨他人，说自己父母或上司等人的坏话，对此现象，咨询员应该（）
A:采用漠视、与自己无关的态度
B:为来访者家人辩护
C:保持中立态度，客观态度
D:站在来访者的角度上，责难别人的不对
简述划分异常心理的四种方法。
帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。
以下不适合对社交恐惧进行干预的是（）
A:松弛技术
B:系统脱敏技术
C:行为改变技术
D:催眠治疗技术
“焦虑和抗拒以及矛盾冲突不断增加”是哪个阶段的普遍特点（）
A:开始阶段
B:过渡阶段
C:投入阶段
D:结束阶段
不符合具体化的意义的是（）
A:可以缓解来访者由于不确定感引发的焦虑
B:促进来访者自我开放
C:及时消除彼此间的误解
D:有助于帮助来访者澄清自己的问题
按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类，团体领导者与某一成员是一来一往的交流，其他成员旁观，此种模型属于（）
A:圆圈型
B:辐射型
C:热椅子型
D:自由漂浮型
家庭教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行。
团体发展过程大致经由定向阶段、（）、（）、成效阶段和巩固阶段。
一般来说，在儿童期，认知内驱力是一种主要的学习动机。
心理热线的特点的是（）
A:快捷便利
B:自由支配
C:公开随意
D:具有安全场
对咨询关系的专业特征中的职业性理解不正确的是（）
A:时间和地点的限制
B:隐蔽性与保密性
C:职责的明确限定
D:咨询师主动寻找来访者
个别辅导的基本过程是接纳、（）、干预、随访。
游戏心理咨询被公认为是处理儿童情绪困扰等心理问题的最佳咨询和治疗模式。
从社会化的角度所理解的“关系”包括（）
A:人与个人的关系
B:人与群体的关系
C:人与自身的关系
D:人与社会的关系
即时化
衡量家庭教育质量的重要指标是（）
A:家庭氛围
B:家庭环境
C:孩子学习成绩
D:社会评价
下列表述符合咨询师健康的自我概念的是（）
A:自我概念可以改变
B:认识自己也有方法
C:喜欢和接纳自己
D:自我接纳和成长是一生的课题
情景法
由于“当事人为中心”治疗模式的影响，学校心理辅导的重心发生了转移，以（）为主的学校心理辅导转变成以（）为主的心理辅导。
在弗洛伊德的早期理论中，他把本能分为自我本能和（）。
不属于有效的应对阻抗的方法的是（）
A:咨询师应告诉来访者在某些方面可能存在的问题
B:咨询师向来访者确认阻抗的存在
C:咨询师与来访者共同分析阻抗的原因以解释阻抗
D:咨询师终止咨询关系
在心理活动课中，教师往往设计游戏，这主要体现了心理活动课的（）
A:活动性原则
B:自主性原则
C:接受性原则
D:发展性原则
简述团体辅导成效阶段的团体任务。
有关职业决策的理论依据是（）理论和职业发展理论。
简述心理咨询应具备的专业条件。
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