出自:小学教师资格证

有“乐圣”之称的作曲家是（）。
A:李斯特
B:莫扎特
C:贝多芬
D:肖邦
三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。
A:培养主动感，克服内疚感
B:培养主动感，克服自卑感
C:培养勤奋感，克服自卑感
D:建立同一性，防止角色混乱
小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。
A:激情
B:心境
C:热情
D:应激
社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。
A:孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B:孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C:孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D:孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
品德是个体的先天禀赋。
下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（）。
A:故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
B:体罚学生，经教育不改的
C:与同事相处不够融洽的
D:品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
下列对优秀教师的人格特征表述不当的是（）
A:从事教育工作的使命感
B:稳定而持久的职业动力
C:对名誉地位的追求
D:对工作的事业心与上进心
心理健康有高低层次之分。
书目数据库主要提供的是（）次文献。
A:一
B:二
C:三
D:零
技能学习最基本的条件是（　）
A:讲解
B:示范
C:练习
D:反馈
问题解决的关键环节是对问题的表征。（）
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
A:直接动机和间接动机
B:近景的直接性动机和远景的间接性动机
C:内部动机和外部动机
D:高尚的动机和低级的动机
简述培养心智技能的有效措施。
主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A:赫尔巴特
B:杜威
C:凯洛夫
D:洛克
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。
A:引导
B:促进和维持
C:反馈
D:评价
为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。它们的生存方式，引发了人们的许多思考：有人说，在恶劣的环境中，仙人掌和沙漠大黄都有自己的生存智慧；也有人说，在困境中，蜷缩内敛的仙人掌活得从容；还有人说，在困境中，舒展张扬的沙漠大黄活得灿烂……请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
热爱学生是小学教师应具有的（）。
A:政治素养
B:职业道德素养
C:知识素养
D:能力素养
变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A:本质特征、非本质特征都不变
B:变换非本质特征，本质特征不变
C:本质特征、非本质特征都变
D:变换本质特征，非本质特征不变
根据教学评价的参照指标，可分为（　）
A:内部评价和外部评价
B:形成性评价和总结性评价
C:个体内差异评价和诊断性评价
D:相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
开展“五讲四美”活动以来，好人好事不断（）
A:涌现
B:出现
C:呈现
D:体现
人际交往中，反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒，并不在于行为指导。
用3、4、5、6组成（）个不同的四位数。
A:12
B:20
C:24
在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。
A:额叶
B:顶叶
C:颞叶
D:枕叶
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A:努力程度
B:能力高低
C:任务难度
D:运气好坏
课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。
简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
某次小学五年级的英语期中测验，全班同学的成绩均不理想，很多学生只答了50多分，班主任王老师对这次考试的成绩很不满意，命令全班学生回去以后将做错的试题重新抄下来，每题抄写十遍，再做十遍。 你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
通过增加令人厌恶的刺激以达到减少不恰当行为的惩罚性方法是（）。
A:严厉反应
B:温和反应
C:过激反应
到工厂进行参观访问属于（　）
A:模象直观
B:形象直观
C:感知直观
D:实物直观
首页 <上一页 265 266 267 268 269 下一页> 尾页