出自:小学教师资格证

以下关于教学的正确论述应该是（　）。
A:教学就是传授知识
B:教学就是上课
C:教学就是智育
D:教学由教与学两方面活动组成
注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（）
A:基础型课程
B:研究型课程
C:拓展型课程
D:发展型课程
学生最主要的权利是（）。
A:A
B:B
C:C
D:D
心理学家认为任何问题都含有（）三个基本成分。
A:给定的条件
B:不定的过程
C:要达到的目标
D:多变的方法
E:存在的限制或障碍
选出下列不是同一类的一组（）
A:汉族、回族、苗族、壮族
B:钢笔、铅笔、圆珠笔、毛笔
C:长江、黄河、银河、洞庭湖
D:汽车、火车、摩托车、自行车
以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要（）。
A:因材施教
B:以教材为本
C:以课堂教学为本
D:以教师为本
下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。
A:前人经验
B:感受与体验
C:记忆的内容
D:信息及其组织
鲨鱼的速度40千米/小时，剑鱼的速度130千米/小时，剑鱼的速度约是鲨鱼的（）倍。（得数保留一位小数。）
A:3.2
B:3.3
C:3.4
0.1³0.001=（）
A:0.001
B:0.01
C:0.0001
（）实现家校联系和教育的信息化是家校联系在信息社会上的新创新。
A:电脑技术、网络技术
B:教师家访
C:电话沟通
D:家长会
小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（）
A:强化法
B:代币奖励法
C:自我控制法
D:系统脱敏法
标签化
焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。
锡兵终于回到了以前的那个房间，他的（）实现了。
A:妄想
B:梦想
C:理想
D:幻想
《中华人民共和国教育法》于（　）年通过。
A:1985年
B:1993年
C:1995年
D:1999年
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）
A:因材施教原则
B:启发性原则
C:巩固性原则
D:量力性原则
“老师经常表扬我。我怕谁!” 学生阳阳（化名），现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成.下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛。同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他的老师，就想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对阳阳表扬有加，尤其是在他有进步时（哪怕这点进步在别人看来是微不足道的）。一段时间下来，效果果然明显.他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的.所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律.经多次“激励式”的引导无效后，我进行了批评，谁知他竞离开教室.扬长而去…… 结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系。
太阳（）离我们很远，（）它和我们的关系非常密切。
A:只要„„就„„（条件）
B:宁可„„也不„„（取舍）
C:虽然„„但是„„（转折）
D:即使„„也（„„假设）
正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为（）。
A:直观导入
B:练习导入
C:事例导入
D:悬念导入
传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）
A:课外活动
B:校外活动
C:劳动实践
D:教学
创造力与智力的关系。
将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（）
教师与学生在社会道德上是（）
A:相互促进关系
B:平等关系
C:授受关系
D:教学关系
一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）
A:幼儿期
B:少年期
C:童年期
D:青年期
以下不属于德育评价的原则的是（）
A:教育性原则
B:主观性原则
C:客观性原则
D:科学性原则
教育政策的特点具有（）。
A:政治性
B:可行性
C:原则性
D:权威性
E:战略性
我国全面发展教育的组成部分是（　）。
A:德育、智育、体育、美育和心理健康教育
B:学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C:德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D:普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育
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