出自:教师招聘考试（教育理论综合）

下列选项中属于情绪状态中应激的有（）。
A:某人失去亲人后长时间心情郁闷状态
B:正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车
C:战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头
D:北京申奥成功后人们狂喜万分
（）是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。
A:社会实践活动
B:传统的节假日活动
C:体育活动
D:学科活动
影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感、性格。
教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?
现代教育学派的代表人物是（）。
A:洛克
B:杜威
C:斯宾塞
D:夸美纽斯
地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）
A:给同学展现一张动物园导游图
B:根据书本上的内容直接讲授这部分知识
C:让学生自己学习，然后老师提问
D:让同学之间相互讨论学习这部分内容
各级人民政府应当建立和改善适合未成年人（）生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。
A:课余
B:娱乐
C:文化
D:精神
在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。
A:整体性
B:选择性
C:理解性
D:恒常性
对活动的目的和结果的一种倾向是（）
A:主导动机
B:社会需要
C:直接兴趣
D:间接兴趣
简述开发和利用课程资源的途径与方法。
《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大题目，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：（）。
根据未成年人保护法的规定，引诱、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（）。
A:处罚
B:从重处罚
C:加重处罚
动机强度与学习效率之间的关系是（）
A:成正比关系
B:成反比关系
C:成倒U性曲线关系
D:没有关系
从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。
A:课程是知识
B:课程是能力
C:课程是经验
D:课程是活动
普通中小学教育的性质是（）
A:做人教育
B:职业教育
C:基础教育
D:专业教育
我国（）是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》制定的。
A:教师的教育课程标准
B:教师道德行为规范
C:教师角色
D:教师素养
小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）
A:双趋冲突
B:双避冲突
C:趋避冲突
D:双重趋势冲突
宋元明清教学的基本教材与考试依据是“四书”、“五经”，即（）和（）。
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
A:阶段性
B:个别差异性
C:顺序性
D:不均衡性
安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）
A:认知阶段
B:联结阶段
C:评价阶段
D:自动化阶段
教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。
A:愉快教学法
B:情景教学法
C:尝试教学法
D:成功教学法
壬戌学制借鉴的是（）
人格，又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
（　）是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等。
从作用的对象看，教育功能可分为（）
A:正向功能与负向功能
B:显性功能与隐性功能
C:个体功能与社会功能
D:显正向功能和隐负向功能
根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。
A:自我预期
B:成败经验
C:自我归因
D:期待
课程改革的总目标是什么？
课程与教学是相互独立的
教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说（）。
A:某某，请你别插嘴
B:你没看到我在忙吗？
C:你嗓子有毛病了吗？
D:你怎么这么不长记性
行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施（）的义务。
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