出自:初级中学教师资格证

弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。
A:1年
B:2年
C:3年
D:5年
有人在清真寺里诵读《古兰经》，那么此人最可能信仰（）。
A:道教
B:佛教
C:伊斯兰教
D:基督教
在教育法规实施中，作为准绳的是（）
A:法律事实
B:法律规范
C:教育规律
D:教育方针
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。
A:有意后注意
B:无意后注意
C:有意注意
D:无意注意
关于生态系统的叙述，正确的是（）。
A:生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的
B:生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的
C:生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大
D:生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小
影响运动训练效果的因素有（）。
A:运动强度、时间、频率
B:遗传因素
C:年龄性别
D:生物节律因素
习近平总书记在讲话中强调扩大人民民主，推进依法治国是实现中国梦的必然路径，也是历届人民政府的不懈追求。下列说法不能恰当反映以上讲话主题的是（）
A:1954年宪法体现了人民民主原则
B:“文化大革命”使民主法制遭受严重践踏
C:中共十五大提出依法治国战略
D:当前形成以宪法为核心的法律体系
坚持统筹兼顾的根本方法，要着力解决的问题是（）。
A:缺乏全局意识和大局观念，不能正确处理国家、集体和个人利益关系，有令不行、有禁不止、政令不畅问题
B:不能正确认识和妥善处理城乡、区域经济发展关系，盲目发展、无序发展问题
C:经济发展与人口、资源、环境不协调的问题
D:人民群众收入较低与物价上涨过快的问题
遗传学上将某种分子上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为“密码子”，含有密码子的某分子是（）。
A:肽链
B:DNA
C:信使RNA
D:转运RNA
合唱协调不包括（）要素。
A:音高
B:音色
C:音准
D:音量
舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了（）。
A:表情调节法
B:合理宣泄法
C:自主训练法
D:呼吸调节法
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。 问题：请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。
调节策略属于学习策略的（）。
A:认知策略
B:提高策略
C:元认知策略
D:资源管理策略
培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。
A:几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好
B:老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处
C:学校针对此事召开一次宣布处理结果的大会，对当事人提出警告处分
D:一个同学回家写日记，记录了他当时在场时对事件经过的所见所感
某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g。现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（）。
A:3/64
B:5/64
C:12/64
D:15/64
某中学初二（3）班是全校有名的乱班，课堂上纪律混乱，打架成风。班上有一名"在野学生领袖"，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常"为朋友两肋插刀"。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。 问题：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化"在野学生领袖"？
“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律，其中基因的自由组合定律应该作用于下图中的（）。
A:①和②
B:①
C:②
D:③
品德的主要成分包括（）
A:道德方向
B:道德认识
C:道德意志
D:道德情感
E:道德行动
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
虽然通过这节课我学习了很多，但有得也有失，这节课还有很多的不足，包括现在，我还在不断地反思：此课学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。在课堂中做到了师生、生生间的互动。利用分组合作学习调动学生学习的主动性，合作学习既可以尊重他们个体对事物的感受，同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想象。学生充分地发扬了团队精神。学生的作业效果不错，每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，学生的个性与创新能力得到了发挥。我看到学生的开心和快乐，我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长，我感觉这节课还是成功的。不足之处在于学生的效果图质量不好，对于模特的绘画能力还比较差，他们还是偏重于做样本拼贴和模型制作。我想是不是应该在课堂环节里加进如何绘画服装模特？想与各位老师探讨这个问题。另外，在时间安排上觉得有些紧张，对学生的把握还是不足，尤其在探究的过程中，总觉得心有余而力不足，以后还要多听课、多学习、多尝试尽快地融入新课标理念中。对于该老师的反思说一说你的看法。教师除了自己反思以外，还可以采用哪些方法进行反思？
“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。
A:教育的无目的论
B:神学的教育目的论
C:社会本位的教育目的论
D:个人本位的教育目的论
课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。
“建设文化强国，要通过学校教育、新闻媒体、文化艺术活动，营造一种健康的社会文化环境，这种社会文化环境能够使人变得越来越有教养，越来越高雅。”这一观点表明（）
A:文化对人的影响具有潜移默化的特点
B:文化影响人们的实践活动和认识活动
C:人民群众需要多种类型、多样风格的文化产品
D:文化能够丰富人的精神世界，促进人的全面发展
前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。
下列属于发达国家的是（）
A:中国
B:法国
C:韩国
D:泰国
最早提出经典性条件反射的人是（　）。
A:斯金纳
B:巴甫洛夫
C:桑代克
D:班杜拉
在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是（）。
A:强迫症
B:焦虑症
C:社交恐惧症
D:抑郁症
教师进行人格修养最好的策略是（）。
A:“取法乎下”
B:“取法乎中”
C:“取法乎上”
D:“无法即法”
某学校一位教师.工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他竟一怒之下拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。这位老师的行为（）。
A:不合理，没有做到关爱学生
B:不合理，没有做到为人师表
C:合理，做到了爱岗敬业
D:合理，做到了爱国守法
看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）
A:感觉对比
B:感觉后象
C:感觉适应
D:联觉
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