出自:伦理学

教师道德评价的目的与手段？
对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）
A:指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；
B:是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；
C:道德教育的主体是教师，客体是学生；
D:教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是（）
A:“个体本位论”；
B:“社会本位论”；
C:列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约，要反映政治和经济的需求的理论；
D:“综合人才观”
义务论认为，道德原则的约束性的根据存在于人的（）。
A:自然本性
B:外界环境
C:实践理性
D:理论理性
简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。
清正廉明
行政伦理学作为一门独立学科出现的标志事件有（）。
A:“美国公共行政学会”于1976年成立了“职业标准与伦理委员会”
B:把行政管理的外部控制转化为内部控制
C:行政伦理学正式进入公共行政的课程体系
D:一系列代表性著作的出版
E:行政伦理规范体系的建立
哪一项是自由人道社会最根本的自由原则？（）
A:经济自由
B:文化自由
C:政治自由
D:思想自由
儒家道德的社会治理原则是专制主义。
为己必多于为人。
（）不仅将自杀现象作为“社会事实”来研究，更重要的是透过分析“自杀”现象的社会原因，认为自杀并不是一种简单的个人行为，而是对正在解体的社会的反应。
A:杜克海姆
B:弗洛伊德
C:包尔生
D:福柯
以下关于价值观问题的说法正确的是（）。
A:价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点
B:价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和
C:核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念
D:核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点
传统习惯的特点包括（）。
A:具有代代相传的历史继承性
B:具有稳定性
C:具有渗透性
D:具有开放性
政治是一种善。
邓小平认为教育与经济的关系（）。
A:认为经济是基础，经济的发展必然会带动教育的发展
B:强调教育对社会政治经济的反作用，教育在社会主义现代化建设中具有重大意义
C:教育成为经济腾飞和社会主义发展的基础工程，要把教育摆在优先发展的战略地位
D:教育决定经济结构
20世纪中叶，行政伦理研究者认为，行政伦理学的价值基础是（）
A:社会共同利益
B:社会经济利益
C:个体价值与判断
D:个体经济利益
我国行政责任制度包括哪些内容？联系实际说明在行政责任意识向行政责任制度的转化过程中，制度建设是关键。
简述德性与德行。
一般伦理规范以（）为主。
可以成为行政荣誉授予主体的有（）。
A:行政组织
B:国家主席
C:社会团体
D:社会公众
E:行政人员自身
企业伦理守则的基本依据是（）。
A:社会法律规范
B:社会文明规范
C:社会行为规范
D:社会伦理规范
无私利人的行为的根本的非目的原动力是？（）
A:为己利他
B:利己
C:无私奉献
D:无私利他
民主社会中，执掌国家最高权利的只是少数人。
在国家与社会公共事务刮泥的领域中，民主最为突出的功能体现在（）。
对教师道德评价的认识正确的是（）
A:教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体；
B:对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”；
C:历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点；
D:历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
我国行政伦理监察的一部重要规章《中华人民共和国行政监察条例》于（）通过。
如何理解公安队伍建设要坚持依法治警与以德治警相结合？
一般说来，人格是由哪三方面因素塑造而成的？（）
A:智力因素
B:道德因素
C:意志因素
D:情感因素
身体健康属于（）
A:社会幸福
B:家庭幸福
C:物质幸福
D:精神幸福
行政良心不同于一般人的良心的特点是具有（）。
A:绝对的自觉性
B:高度的自觉性
C:相对独立性
D:强烈的阶级性
E:集团性和民族性
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