出自:小学教师资格证

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）
A:杨贤江
B:徐特立
C:蔡元培
D:陶行知
能够成就一番事业的创新人才需要综合素质的基础，这种综合素质主要包括（）等方面。
A:知识
B:能力
C:非智力因素
D:态度
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学教求，是要求在教学中贯彻（）
A:直观性原则
B:巩固性原则
C:启发性原则
D:循序渐进原则
E:理论联系实际原则
在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（）。
A:效度
B:信度
C:难度
D:区分度
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（　）
A:重视情感、态度、价值观的正确导向
B:重视培养学生的创新精神和实践能力
C:学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行
D:教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
（　）即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。
A:实践性知识
B:本体性知识
C:文化知识
D:条件性知识
最近发展区理论的提出者是（）。
A:维果茨基
B:布鲁纳
C:加涅
D:桑代克
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。
A:关心学生、了解学生
B:尊重学生、信任学生
C:严格要求学生，对学生一视同仁
D:把热爱事业与热爱学生结合起来
杨贤江于1930年出版的教育学著作是（　）。
A:《新编教育学》
B:《教育学》
C:《新教育大纲》
D:《实用教育学》
如果甲数的2/3等于乙数的3/5，那么甲数：乙数等于（）
A:6：15
B:10：9
C:15：6
D:9：10
墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。
笕记 刘鸿伏． 笕是另类生存环境的标志。它只属于遥远而深密的山乡，以及山乡平常却奇异的人与事。笕是山乡的血管，枝枝丫丫、宛宛曲曲地从山上伸延到村庄的每家屋檐下，在水声和鸟声、花影和云影中将自然造化与人间烟火连接，将不变的岁月与变幻的人生连接。 城里人往往一到乡下就会惊讶于乡间村落如丛生的蘑菇都依偎在山之麓、河之滨，炊烟袅荡，鸡犬声相闻，不由得要生出几分感喟和羡慕。城里人从乡居的瓦屋炊间发现诗意，山里人在瓦屋阡陌间寻求生计，两种心态，却是一般人生。 在水边山脚这些瓦屋茅檐下，除了少数有财力者自掘水井之外，一般人家都以木桶从河边担水回家供人畜饮用。但挑水毕竞是一件很费体力的苦活，家里没有壮年男子，一般就面临水的难题。加上后来河水水质变坏，已很难直接饮用。 河水既难以直接饮用，当然就不能不另想法子解决。乡人的智慧，最终就体现在“笕”上了。 很显然的，笕与竹子有关，在山区常见的笕，都是用很粗壮的楠竹制成。在山上找一股极好的泉水，最好是岩隙中汩汩涌出且终年不断的“岩浆水”。这种“岩浆水”出自岩石之中，水质清洌甘甜，冬则暖，夏则凉。煮菜烹茶，味道远胜城里人享用的矿泉水。找到了上佳的泉眼之后，乡人便将大竹一端埋入岩石下，引接泉水，如果水离家近，则大竹三五根相接即可引水入厨房大水瓮中，如城里自来水一样，极其便利。但有那水源甚远的，则需十数根大竹相接，长达数里的竹笕，穿岩过林而来。很是壮观，如大水管一般从泉眼处连绵延伸至屋檐下，泉水哗哗泄出，冒着凉气，成为山村中独有的景致。 竹有清香，且可千年不腐，如秦汉的简牍，历经漫长岁月而坚实如新。山间竹笕接引泉水既很卫生，又能保持原有水质和味道，就地取材，不需花费钱财。家家竹笕，户户泉声，清凉岁月在雁声虹影中缓缓流逝。 在城市久居，先饮用自来水，泡绿茶则败了茶味，煮鱼虾则失其鲜味。后来自来水因了河流污染的加剧，难达卫生饮用标准，水中遂又多了些消毒水及漂白粉的味道，愈发难下咽。于是城里兴起了纯净水、矿泉水。牌子挺多、挺杂，到底弄不清哪家是真，哪家是假。 因为这些缘故，就不能不让人怀念起山村的家家竹笕，户户流泉了。 很长一段时间，城里人是瞧不起乡里人的，城里人有物质上和心理上优越感。但于今却有些变化，城里人很有些向往乡村的生活和生存状态了。山村的青山绿水，草地丛林以及瓦舍板桥，呈现出一种平和安谧的诗意，空气清新，氧气充盈，菜蔬没有公害，鸡是土鸡，鸭是土鸭，味道绝对比城里的好。总之，乡村在城里人看来，是极有利于身体健康，所以便对乡里的一切有了前所未有的兴趣。首先是一批大款提了大钞到乡下筑乡间别墅，有人还办了农庄；后来的发展到大批城里人在双休日或节假日携妻挈子、呼朋唤友到乡间休闲，到“农家乐”吃土菜。再到后来，便成时尚，农舍田园之间，汹涌起绿裙红裤，让人疑惑这些候鸟一样匆匆来去的城里人在吃了土菜、吸足了乡间氧气之后，是否真的就体健心舒了。 但有一点是可以肯定的，城里人特别留意和在乎的，还是山间蜿蜒而来的哪些响着泉声的竹笕。 他们饮过之后，发觉比自家的纯净水或矿泉水口感好多了，看着乡里人用这样好的泉水煮饭菜、洗衣洗澡、喂鸡喂猪，就既羡慕又嫉妒。笕中的甘泉永远如琴音一样响在乡村，不需钱买，正如清新的空气一样。山里人受了城里人酸溜溜的赞美之后，就会有人说：我们不仅用矿泉水洗澡，还用矿泉水浇灌田地呢。算你们有福气，今天就用矿泉水帮你们洗汽车呀。 矿泉水洗过车之后，城里人就会煞有介事地在竹笕旁留一个影，将照片拿回家告诉孩子：这叫笕，笕就是这个样子。孩子当然不屑，说：好土! (选自《散文}2005年第7期，略有删节) 问题(一)：“笕是另类生存环境的标志”，这里的“另类生存环境”的含义是什么? 问题(二)：面对同样的乡间环境，为什么会有“两种心态”?作者在这里为什么又说各异的心态 “却是一般人生”?
Internet是由（）发展而来的。
A:局域网
B:ARPANET
C:标准网
D:WAN
形象联想的学习策略属于（）。
A:精细加工策略
B:组织策略
C:复述策略
D:问题解决策略
未成年人享有（　），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（　）。
A:学习权
B:受教育权
C:集会权
D:人身权
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（　）。
A:师生共同参加的
B:学生自愿选择的
C:有目的、有计划、有组织的
D:受教学计划、教学大纲规范的
发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（）
A:引咎辞职
B:受到党纪处罚
C:追究行政责任
D:追究刑事责任
班主任工作示范性是教育活动的性质所决定的。（）
后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心。但透过调皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱。因此我也竭尽所能、全身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使他们对生活学习充满信心。我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩比较落后。有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学校大喊大叫，且当场把她带走，使她很难堪。她回校后很担心，怕老师和同学看不起她。我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好学习，不要想得太多。她很感激我，脸上又有了笑容，积极地投入到学习中，并且常常能通过日记等形式与我说心里话。在一次又一次的鼓励下，她学习更有劲头了。有一个叫小纯的男生，他刚进班时非常调皮，爱睡懒觉，不爱清洁，学习成绩又差，同学们很不喜欢他。不过我发现这个孩子胆量大，上台说话镇定，很有气魄，还有幽默的一面。抓住这一点，我常表扬、鼓励他，同学们也慢慢地了解了他，发现了他的优点，在“班级之最”评比中他被评为“小品演得最好的人”。同学们认为他虽然调皮，但点子多，大伙就推选他做了班会策划组的组长。得到了同学喜爱的他，积极为班级做事，对学习也抓得紧了，以前他不喜欢上我的英语课，现在是英语课最爱发言的人，不管是对是错，他都能把自己的想法说出来，并且真诚地接受老师、同学的指导。现在，在我的课堂与班级管理中，常常会看到学优生思维活跃，把自己独特的观点与大家分享；中等生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地参与；学困层的学生以他们为榜样，紧随其后，不再把自己置身于班级之外。大家就像一家人，其乐融融地学习、生活，他们管自己的班叫作“同心班”，大家心连心，共同战胜困难，共同分享快乐和喜悦。这样一个班级，怎能不是一个爱与欢乐的殿堂呢!问题：班级授课制的优势和缺陷是什么？该案例给你的启示是什么？
________国心理学家认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。
引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（）。
A:厌烦
B:适应不良
C:过度活动
D:要求不当
儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A:顺序性
B:阶段性
C:不平衡性
D:互补性
E:个别差异性
下列语句中描述不正确的一项是（）
A:汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、美国等国的文字产生过重要影响。
B:汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。
C:汉字是一门独特的艺术。我国的文字艺术博大精深。
D:汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。
社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。
A:科学性和思想性相结合原则
B:直观性原则
C:循序渐进原则
D:因材施教原则
电子教案是课件的一部分。
“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）。
A:科技活动
B:学科活动
C:个人活动
D:小组活动
闻一多在《诗的格律》中提出了“三美”主张，不包括（）。
A:音乐美
B:绘画美
C:语言美
D:建筑美
首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）
A:夸美纽斯
B:洛克
C:赫尔巴特
D:卢梭
古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）
A:柏拉图
B:亚里士多德
C:苏格拉底
D:昆体良
首页 <上一页 250 251 252 253 254 下一页> 尾页