出自:小学教师资格证

盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说：‘你女儿有可能失明’。我听了差点昏过去。我央求医生说：‘我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧’。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!” ④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 (选文有改动) 问题： (1)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。(4分) (2)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?(10分)
我（）喜欢生活，（）深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢
A:不但„„而且„„
B:因为„„所以„„
C:只有„„才„„
夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）
A:不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性
B:人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育
C:教育要遵循人的自然发展的原则
D:要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
E:他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
学校对未成年学生在校内或者校内组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当（），妥善处理，并及时向有关主管部门报告。
根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。
A:水平迁移
B:远迁移
C:近迁移
D:垂直迁移
1004.005读作（）
A:一千零四点零五
B:一零零四点零零五
C:一千零四点零零五
教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）特点。
课外活动叫做第二渠道或第二课堂的名称好一点。
9÷11，商保留三位小数是（）。
A:0.818
B:0.819
C:0.8181
皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）
A:权威阶段
B:自我中心阶段
C:公正阶段
D:可逆阶段
新人职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是（）。
A:不关注学生的情感体验
B:关注学生的纪律养成
C:严格恪守教师职责
D:不关注学生的人格养成
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
A:认知目标
B:情感目标
C:动作技能目标
D:思想目标
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。
A:德育内容
B:德育规律
C:德育原则
D:德育方法
新时期的班主任应当成为具有专门的（）、（）、（）、（）的专业工作者，班主任工作是一种不可替代的专门工作。
儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
A:社会自我
B:心理自我
C:生理自我
D:精神自我
广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。
这位武师非比他人，乃是东京八十万禁（jìn、jīn）军教头，他棒打洪教头，在场的人都情不自禁（jìn、jīn）地叫起好来（）。
A:jīn、jīn
B:jìn、jìn
C:jìn、jīn
D:jīn、jìn
关于小数分数下面说法错误的是（）。
A:有限小数相当于十进分数
B:“分数”是“小数”的种概念，“小数”是“分数”的属概念
C:所有的小数都可以由分数转化而来
令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。
A:对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息
B:个别后进生不必在意
C:严格管教，必要时可以使用体罚
D:后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养
一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。
A:场依存型
B:场独立型
C:沉思型
D:冲动型
19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。
学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
个案研究中常用的研究方法主要有（　）。
A:跟踪法
B:追因法
C:临床法
D:产品分析法
E:教育会诊法
“风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。”下列句子中和这句修辞手法一样的一句是（）
A:雨，落叶儿般轻，针尖儿样细。
B:灿烂阳光下盛开的百合发就是你的笑容。
C:白杨树哗哗地响，在杨科头上不断地号叫。
D:我的心激动得要跳出胸膛。
我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A:②③④
B:①②④⑤
C:③④
D:①②③④⑤
爱迪生的发明中最重要的是（）。
A:电话
B:电灯
C:电影
D:电报
随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）。
A:提纲式板书
B:重点词语式板书
C:对比式板书
D:问答式板书
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为（　）。
A:直观导入
B:练习导入
C:事例导人
D:悬念导入
教育目的与培养目标是（）的关系。
A:特殊与普遍
B:普遍与特殊
C:包含与被包含
D:综合与个性
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