出自:01726《人力资源规划与职业设计》

根据技能再现和技能推广的不同，可将学习迁移分为（）
A:近迁移
B:横向迁移
C:纵向迁移
D:远迁移
E:双向迁移
简述开发需求任务分析的步骤。
建立（）是所有开发人员的最终目标。
将学习迁移分为正迁移和负迁移的依据是（）
A:迁移的性质
B:迁移的方向
C:迁移的内容
D:技能再现和技能推广
用在测量组织层面上绩效是否改变的评估是（）
几乎不用任何调整或修改就把培训中所学到的内容直接应用于工作中的能力，称为（）
培训的效果培训评估射击的另一个基本问题就是（）问题。
人本主义心理学代表人物是（）
A:梅奥
B:马斯洛
C:泰勒
D:吉尔布雷斯
地面项目主要考查的是团队的（）
职业生涯发展通道的主要内容中，核心内容是（）和（）。
特别适用于许多技术性和半技术性职业新员工的一般开发方法是（）
A:在职培训法
B:见习培训法
C:工作轮换法
D:工作模拟法
开发信息的评估方法有（）
A:访谈法
B:问卷法
C:直接观察法
D:测验和模拟
E:档案分析
简述对中层管理者的开发目标。
企业的总体战略一般包括（）三种类型。
以提出改进培训项目建议为目的，而不是以是否保留培训项目为目的的评估是（）
A:建设性评估
B:形成性评估
C:总结性评估
D:培训后评估
是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。
目标设置理论认为，影响目标与绩效的中介因素有（）
A:目标承诺
B:反馈
C:强化
D:目标明确性与难度
E:满意感
人力资源开发需求分析中最繁琐的分析是（）
A:组织分析
B:任务分析
C:人员分析
D:环境分析
自我管理小组
关于调查反馈法说法正确的有（）
A:一般以记名方式设计
B:数据处理由外来的组织发展专家进行
C:调查对象最好是一个群体，部门或组织的全体成员
D:数据结果反馈通常以小组讨论方式进行解释
E:调查的内容领导在管理过程中的问题
员工入职开发的课程包括（）
A:员工的权利和义务
B:企业文化
C:企业政策
D:企业相关制度
E:企业发展历史
人力资源开发的培训流程包括（）
A:培训需求确认
B:培训计划制定
C:教学设计
D:培训实施
E:培训反馈
在职业生涯后期阶段，（）和（）都面临着退休的问题。
表现为高层经理经常直接参与开发组织内的经历的是（）
A:评价中心
B:管理方格图训练
C:领导者的相互开发
D:领导匹配训练
组织开发中的第二个层次是（）
A:技能开发
B:素质开发
C:能力开发
D:知识开发
横向迁移
构成质量圈的经过特殊训练的员工名数一般是（）
A:5-10名
B:3-10名
C:6-7名
D:6-10名
定性评估是建立在（）和（）的基础上。
人力资源开发内容包括三个层次，即（）
优秀的培训师在开发中应该扮演好的角色包括（）
A:教师
B:教练
C:咨询顾问
D:演员
E:观众
首页 <上一页 22 23 24 25 26 下一页> 尾页