出自:教师招聘考试（教育理论综合）

活动课程论的代表人物是（）
A:赫尔巴特
B:杜威
C:夸美纽斯
D:凯洛夫
现代教育制度的发展趋势？
在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（）的观点
A:内发论
B:外铄论
C:多因素论
D:综合论
让学校的每一面墙开口说话，这充分运用了情感教育的德育方法。
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
A:内部动机
B:外部动机
C:社会交往动机
D:自我提高动机
县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时（）责任。
A:监护
B:照顾
C:管理
D:教育
我国最早的学校是在夏代，是时称为（）
以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是（）。
A:只有人民群众才是历史的创造者
B:中国女排队员又获得了世界冠军
C:鲁迅的书不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的书
D:我国的高等院校分布在全国各省市
下列属于我国古代内发论的代表的是（）
A:荀子
B:孟子
C:孔子
D:庄子
常规思维人人皆有，创造思维只有少数人才有。（）
学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A:0～2岁
B:2～7岁
C:7～11岁
D:11～16岁
义务教育法对教师的权利是如何保护的？
儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（）。
A:消退
B:惩罚
C:泛化
D:负强化
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。
A:前摄抑制
B:倒摄抑制
C:缺乏提取中介
D:既有前摄抑制也有倒摄抑制
青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。
A:顺序性
B:阶段性
C:不平衡性
D:差异性
教师的来源是我国夏、商、周时代的（）
胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点来加以解释。
A:正强化
B:负强化
C:给予惩罚
D:消迟
根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。
A:言语智力
B:人际智力
C:自知智力
D:身体一动觉智力
在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）
A:顺序性
B:阶段性
C:不平衡性
D:互补性
组织教学包含了对课堂教学的（）等方面。
A:管理性组织
B:指导性组织
C:诱导性组织
D:合作性组织
国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予资助。
乡土资源
简述德育过程的规律？
李老师和张老师教初二四个班的语文。50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每篇精读课文作深入细致的分析，课堂、课后让学生进行大量的练习，学生的基本知识扎实，考试成绩在四个班中名列前茅。但是在教学研讨活动中，他明显感到他的教学方法落伍了。 年轻的张老师初涉教坛，思想活跃，大量采用活动式教学，如让学生以小组为单位自编自导课本剧。但是很多学生不当回事，学生嘻嘻哈哈，课堂热热闹闹，学生实际收获并不大。课后经常组织大量的文体活动。但学生考试成绩不理想，学校与家长也有一些不满。 李老师和张老师都很困惑。 请运用课程理论与新课程原理分析。
2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了”到20.20年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指（）
A:《中小学德育纲要》
B:《中国教育改革和发展纲要》
C:《基础教育课程改革纲要（试行）》
D:《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010^2020年）》
教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）
A:经济功能
B:育人功能
C:政治功能
D:文化功能
简述科学技术对教育的作用。
聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）。
A:独白言语
B:书面言语
C:内部言语
D:对话言语
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