出自:高校教师岗前培训考试

简述大学生学习的特点。
表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。
A:态度特征
B:理智特征
C:情绪特征
D:意志特征
心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。
从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）。
A:知识和经验
B:知识和技能
C:反复练习和经验
D:行为的改变
（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为道德推理是基于普遍价值进行抽象的推理的个体处于（）
A:服从与惩罚定向阶段
B:普遍伦理原则阶段
C:法律与秩序定向阶段
D:社会契约定向阶段
性格的结构是由（）四个方面组成。
紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是（）。
A:表格式
B:词语式
C:阐述式
D:电子式
采用一定的方法降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题的解决的策略是（）。
A:手段——目的分析
B:逆向搜索
C:爬山法
D:类比策略
学习的心理实质指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的（）或（）的相对持久的变化。
有人喜欢在人际交往中夸赞对方，这属于阿谀奉承，不值得提倡。
个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。
A:归因
B:印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）
C:自我认知（主我对客我的认知与评价）
D:态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）
下列不属于“团结协作，公平竞争”的要求的有（）。 
A:刻苦学习，不断探求
B:团体为重个，顾全大局
C:尊老扶新，甘为人梯
D:开展公平竞争，维护合法权益
推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。
A:文艺复兴
B:宗教改革
C:英法资产阶级革命
D:第二次科技革命
现代大学的基本功能有（）。
A:教育
B:研究
C:服务
D:产业
E:交流
影响学生成长成才的重要因素有（）。
A:教师的无私奉献
B:教师的学识
C:教师的价值取向
D:教师的言传身教
（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。
A:分析法
B:调查法
C:归纳法
D:文献法
在确立教师职业道德原则时，必须考虑的因素有（）。
A:要依据一般的社会道德原则
B:要依据一般的教育原则
C:要依据以人为本的原则
D:要依据个人利益至上的原则
高等学校的校长的职权包括（）。
A:拟定发展规划
B:领导学校的思想政治工作和德育工作
C:任免副校长
D:聘任与解聘教师
专业课程是集中体现某一专业特点的课程，又可分为（）和专业应用课程。
皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应，构成发展的基本过程是（）。
A:同化
B:顺应
C:平衡
D:守恒
学习动机是推动学习活动的（）
A:内在动力
B:外在动力
C:内外动力
D:内驱力
根据《宪法》、《立法法》规定，我国立法机关是（）。
A:全国人民代表大会及其常务委员会
B:省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员
C:省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会
D:国务院
E:中国人民银行
品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（）和（）。
2007年，英国最大的教师组织——全国教师联联盟（National Union of Teachers，NUT）给其成员发放了一个手册，详细列举了一些教师可能不太注意或容易忽视的行为。NUT告诫教师：（）。
A:专业的教师应该避免渎职行为，教师发生渎职行为将面临调查和惩罚
B:专业的教师应有专业的行为，应该维护教师专业的地位，以专业的方式解决教师之间的争端。
C:专业教师应该避免失职行为，保护学生的安全是教师最基本的责任
D:教师要鼓励学生自由追求学问，并在其面前以最高的学术和道德标准严格自律。
三种直观方式：（）。
对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A:动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
B:动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C:动机论的代表是康德
D:动机是激励行为的主观原因
（）大学被称为美国硅谷创业者的摇篮。
A:斯坦福
B:哈佛
C:威斯康星
D:麻省理工
《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。
A:教书育人
B:爱国守法
C:敬业爱生
D:博学多才
在知识分类中，关于办事的操作步骤和过程的知识指的是（）
A:陈述性知识
B:感性知识
C:程序性知识
D:理性知识
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