出自:语言学

最高責任者である大臣（）、この程度の意識なのか。情けないったらない。
A:としては
B:からいって
C:からすると
D:にして
脱文简称“脱”，指古籍因传抄刻印而脱落的文字。
“而”的意义：又从而振德之（）
赠序
個人のプライバシーに（）情報は、守らなければならない。
A:つけて
B:関する
C:よる
D:即した
部屋を（）してから出かけます。
A:きれいだ
B:きれいな
C:きれいに
D:きれいで
翻译下列古文。
原文：
颜渊、季路侍。子日：“盍各言尔志？”子路日：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊日：“愿无伐善，无施劳。”子路日：“愿闻子之志。”子日：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（《论语·公冶长》
第1题，共5个问题
(简答题)颜渊、季路侍。子日：“盍各言尔志？”
第2题，共5个问题
(简答题)子路日：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”
第3题，共5个问题
(简答题)颜渊日：“愿无伐善，无施劳。”
第4题，共5个问题
(简答题)子路日：“愿闻子之志。”
第5题，共5个问题
(简答题)子日：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
本市范围内的广播电台、电视台的播音、主持和采访用语，电影、电视剧用语，汉语文音像制品、有声电子出版物用语中以本地方言为基本用语。
中古韵书的代表是隋代陆法言所著的（）
A:《切韵》
B:《广韵》
C:《集韵》
D:《平水韵》
帰宅したら、母と弟から手紙が1（）ずつ来ていました。
A:本
B:通
C:冊
D:度
夕べビールを（）飲みましたか。
A:いくら
B:何枚
C:何杯
D:何個
参阅课外文献，说明语用学在国内外的形成与发展过程。
「いっしょに昼ご飯を食べませんか。」「いいですね。（）。」
A:食べません
B:食べたくないです
C:食べました
D:食べましょう
その薬を飲んだ（）、意識がなくなってしまった。
A:あげくに
B:からには
C:とたんに
D:最中に
籀文指（）里的文字。
简述清代语言学取得辉煌成就的原因。
人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的（）。
A:民族性
B:符号性
C:生成性
D:系统性
まもなく三番線（）電車が通過いたします。危ないから、黄色い腺の内側までお下がりください。
A:へ
B:に
C:で
D:を
（）最早提出语言转向一说。（）
A:乔姆斯基
B:萨丕尔
C:维特根斯坦
D:索绪尔
甲骨文已经是很发达的文字，带表音成分的形声字已很多，约占（）。
A:20%
B:30%
C:40%
D:50%
“房子上面铺着瓦”中的“上面”是（）。
A:时间词
B:处所词
C:方位词
D:介词
什么时候开始推行规范汉字？
下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字四种都有的一组是（）
A:止末行锦
B:目曰戒哀
C:又甘受朝
D:皿亦眉疆
子供の将来を（）こそ、親は心を鬼にしなければならないこともある。
A:思えば
B:思うと
C:思ったら
D:思うなら
从汉字形体演变的历史看，打破古汉字象形的传统，奠定现代汉字基础的是（）。
A:小篆
B:楷书
C:行书
D:隶书
复合词
双声词是由（）构成的词。叠韵词是由（）构成的词。如玫瑰、蓓蕾、巧妙是（），珍珠、芬芳、美妙是（）词。
声调同声母、韵母一样有（）的作用，轻声也有（）的作用。
需要达到二级乙等以上的公共服务行业工作人员有（）。
A:广播员
B:解说员
C:售货员
D:话务员
産まれる子供が男（）女（）、「ひかる」という名を付けると決めている。
A:であれ、であれ
B:といい、といい
C:やら、やら
D:なり、なり
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