小学教师资格证 - 自考题库

出自:小学教师资格证

下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
A:凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B:学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C:学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
D:学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。美术课属于（　）课程。
A:分科课程
B:综合课程
C:学校课程
D:地方课程

同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚？小杨说：“我同来时，小林刚要睡。”小袁说：“我回来时，小夏睡着了。”小林说：“我回来时，小袁正好上床睡觉。”小夏说：“我上床就睡，什么也不知道。”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚？（）。
A:小杨
B:小袁
C:小林
D:小夏

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）
A:分化与互补的协调性
B:阶段性
C:不平衡性
D:个别差异性

怎样设计研究方案?

读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。
A:头脑风暴训练
B:自我设计训练
C:推测与假设训练
D:发散思维训练

某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动：活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生介绍并为绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意见。活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。问题：你是怎样评价上述设计的？请从教和学的角度进行评述。

小学生可以借助网络的“私密空间”和（）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。
A:个性化
B:去个性化
C:独特性
D:广泛性

实现教育目的的根本保证是（）。
A:教学工作
B:教育计划
C:教育途径
D:教育手段

什么是过度学习？

（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
A:学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:潜在课程

学校课外活动的基本组织形式是（）
A:群众性活动
B:小组活动
C:个别活动
D:集体活动

生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。
A:新的理解
B:不同的见解
C:认知策略
D:类比或表象等

自我教育包括（）
A:自我命令
B:自我认识
C:自我检查
D:自我奖励
E:自我惩罚

在小学教学中，补充必要的乡土教材，符合（）的教学原则。
A:因材施教
B:理论联系实际
C:启发性
D:巩固性

下面各组中完全是音节的（）.
A:Α.bü、pãn、wün、yōnɡ、dōu
B:Β.bü、uí、kâ、tuí、hâi
C:C.püi、â、ruǐ、iū、wài

古希腊古罗马是西方文明的摇篮，西方哲学、美学及各种艺术形式始于此，西方的音乐文化也由此开始。这个时期出现过最早基于口头传唱的希腊长诗，如《伊利亚特》和《奥德赛》；数学家毕达哥拉斯揭示了音乐与数学之间的关系；著名的三大悲剧家埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯既是戏剧家也是音乐家，在他们的戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用。从这段文字可以看出，古希腊古罗马时期音乐文化的特点是（　）。
A:含义比现在更为狭窄
B:内容主要涉及数学和戏剧
C:与其他艺术及科学联系密切
D:与艺术和哲学有严格的区分

司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。

在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。
A:社会权威
B:学校权威
C:家长权威
D:教育权威

5800除以1600，商是3，余数是（）
A:10
B:100
C:1000

性格的特征差异分析一般是从（）方面进行的。
A:对现实态度的性格特征
B:性格的理智特征
C:性格的情绪特征
D:性格的社会特征
E:性格的意志特征

作为权利主体，学生享有哪些合法的权利？应履行哪些义务？

轮轴应当装在车轮的（）。
A:圆周上
B:圆心处
C:直径上

研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。
A:实验研究
B:调查研究
C:叙事研究
D:行动研究

一般来说，“设计”是指人们在创造某种具有实效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行的（）的系统计划过程。

通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）
A:论文式测验
B:客观性测验
C:问题情境测验
D:标准化测验

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